物理人教版八年级下册9.3大气压.docVIP

第三节　大气压强 教学目标 ??1．知识与技能 ?（1）了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。 （2）了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位。 （3）了解生活中利用大气压强的现象。 2．过程与方法 ?●观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在． ?●观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位． ?●通过观察感知人类是如何利用大气压强的． 3．情感态度与价值观 ?●培养实事求是的科学态度． ?●通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响． 教学重点与难点 ?●教学重点：大气压的存在 ●教学难点：大气层的测量 教学准备： ???玻璃管 , 大试管小试管 玻璃瓶、硬纸片 饮料瓶 热水 皮碗、马德堡半球 、水槽、吸盘、、托里拆利实验VCD盘、 教学课时：1时 教学过程： 复习旧知: 液体内部朝_________都有压强，这是由于液体具有__________. 引入新课： 地球周围被厚厚的大气包围，大气也受重力且具有流动性，我们周围是否存在朝各个方向的大气压强？ 板书课题：9.3 大气压 出示学习目标，学生结合学习目标看课文内容. ? 讲述：地球周围被厚厚的空气层包围着，这层空气又叫大气层。空气由于受重力作用，而且能流动，因而空气内部向各个方向都有压强。大气对浸在它里面的物体的压强，叫做大气压强，简称大气压（教师板书这句话） 1．演示实验：由实验设置疑问，引起学生的求知欲望。 ????（1）将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（提醒学生注意观察），放手后，看到什么现象（硬纸片掉下）？ ????（2）将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（暂不放手，问：如果放手，会出现什么现象？先请同学们猜一猜）。放手后，看到什么现象？（硬纸片没有掉下来。） ????2．讲述：同学们要知道实验时，硬纸片不会掉下来的原因吗，学习了这节课的知识，就知道了。（板书课题） 新课教学 1.出示本节课学习目标。 2. 讲述：地球周围被厚厚的空气层包围着，这层空气又叫大气层。空气由于受重力作用，而且能流动，因而空气内部向各个方向都有压强。大气对浸在它里面的物体的压强，叫做大气压强，简称大气压（教师板书这句话）。 一、大气压的存在 演示实验一（课本图9.3-1乙）： 要求学生认真观察实验现象及思考：1.什么力使悬空玻璃管力的水不会流出？ 2.将玻璃管的顶截个小孔，会发生什么现象？ 引导学生回答：受空气的力使悬空玻璃管力的水不会流出. 水会流下来，是因为玻璃管的上端跟大气相通，上下的大气压相等。 演示实验二（课本图9.3-1甲）： 思考：3.什么力把塑料吸盘压在光滑的墙上？ 4.如果把塑料吸盘戳个小孔，会发生什么现象？ 引导学生回答：空气的力把塑料吸盘压在光滑的墙上. 把塑料吸盘戳个小孔， 塑料吸盘会掉，是因为空气通过小孔进入吸盘和光滑的墙壁之间，内外压强相等。 演示实验三：大试管内装满水，小试管插入大试管，倒置。会看到什么现象？小试管为什么会上升？ 引导学生回答：因为管内水流出压强变小，而小试管受到竖直向上的大气压，所以试管就能上升 思考：平时我们喝饮料，是什么力使饮料上升到嘴里？ 生答：吸出管内空气→管内空气 变小→外界大气压将饮料压入嘴里 同学们，通过以上的演示实验和思考，你们是否感受到了大气压的存在呢？下面请两个同学到讲台来做覆杯实验，体验大气压的存在。 师：感谢这两个同学的操作。我们看到纸片不会掉下，是因为大气压将纸片和水托住。 演示4：向饮料瓶里倒一些热水，稍后把热水全部倒出去，迅速把瓶盖拧紧。饮料瓶为什么会变瘪的呢？ 引导回答：因为瓶内温度高于瓶外，气体膨胀溢出，瓶内气体密度小于外界空气的密度，导致瓶内气压低于瓶外气压，所以饮料瓶将被压瘪了。 通过这些实验证明，大气压确实是存在的。 大气压产生的原因： 由于大气受到重力作用；大气有流动性。 大气压的方向：向各个方向且总是垂直于物体表面 思考：生活当中有哪些属于大气压现象？ 1.中医常用“拔火罐”治疗风湿等病症．“拔火罐”是将一酒精棉球点燃放在一广口瓶中，过一会将瓶口扣在病痛的位置上，广口瓶就会牢牢吸在皮肤上 2.钢笔吸墨水的过程 3.塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服 4.抽水机利用大气压把水从低处抽到高处 几个小组做拉皮碗实验 解析：挤出皮碗中的空气→碗内空气减少→碗内气压减小→外面的大气压作用→皮碗很难拉开。 现在我们已经知道了大气压的存在，那大气压究竟有多大呢？？我们可以通过模仿马德堡半球实验来感受。 讲述：刚才同学们所做的模仿马德堡半球实验和奥托·格里克做的马德堡半球实验，充分证明了大气压强的存在，大气压而且除非大。 过渡：知道了大气