数学人教版九年级下册旗杆的测量.docVIP

测量旗杆的高度 教学目标 1、通过测量和计算旗杆的高度的活动，实践并巩固三角形相似的判定条件和性质，培养学数学、用数学的意识和能力。 2、通过解决问题的过程，提高学生综合运用知识的能力，使学生初步学会数学建模的方法。 3、在分组合作活动以及全班交流的过程中，使学生学会相互协作，进一步积累数学活动经验和成功的体验，增强学习数学的自信心。 教学重难点： 教学重点：综合运用相似三角形的有关知识解决实际问题。 教学难点：学会如何在实际问题中构造相似三角形。 一、教学准确阶段。 本节课的主要任务是以小组为单位测量学校旗杆的高度，培养学生学数学的兴趣和用数学的意识。这就需要明确测量方法。 （1）活动课题：利用相似三角形的有关知识测量旗杆（或路灯杆）的高度。 （2）活动方式：分组活动、全班交流研讨。 （3）学生准备：有关用具（小镜子、标杆、皮尺、三角板、计算器等）；预习课本；通过咨询家长、老师或上网、查阅资料等方式获得书本以外的测量方法。 （4）教师准备：由于课内需要可将学生提前分组（确定好观测者，提前量好观测者的身高以及观测者的眼睛离地面的高度等）。 二、教学活动过程。 方法1：利用阳光下的影子（原理：这是直接运用相似三角形的方法）。 具体操作：同学们以小组为单位部分使用道具演示他们的做法，讲解如何构造相似三角形，教师在一旁进行引导。另外组内学生代表到黑板上讲解：根据△ABE∽△