小学数学人教2011课标版一年级两位数减一位数的退位减法例2.docVIP

教学内容：两位数减一位数的退位减法例2（课本70页） 教学目标： 1、通过动手操作，使学生理解并掌握两位数减一位数退位减法的算理和计算方法，能正确进行口算。 2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程，培养学生自主探究、动手操作和归纳概括的能力，解决实际问题的能力。 3、感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。 教学重点：掌握两位数减一位数退位减法的算理和计算方法，能正确进行口算。 教学难点：理解退位减法的算理 教学准备：小棒。 教学过程： 一、导入揭题。 1、出示口算： 57-4= 75-3= 69-5= 57-40= 75-30= 69-50= ?说说57-4是怎么算的？57-40呢？ ? 这两组题计算时有什么相同的地方？（都是把相同数位上的数直接相减。） 2、出示口算：11-9= 12-8= 13-7= 11-8= 12-9= 14-6= 15-7= 18-9= 12-6= 14-9= 15-8= 13-5= 思考：这些题都属于哪类的题？（十几减几的退位减法） 3、今天，我们就继续来学习—两位数减一位数退位减法（板书课题） 二、明确学习目标（教师口述）。 掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确进行口算。 三、指导学生自主学习标杆题、展示、反思、点拨。 标杆题：课本第70页例2（师：小朋友们喜欢上体育课吗？今天上体育课的老师想请你们解决一个问题，你们乐意吗？） 学习要求： 1、从图中你知道了什么？要解决的问题是什么？（有36个足球，我们班借8个足球，还剩多少个足球？） 2、怎样列式？（36-8）怎样计算36-8？用小棒边摆边说出计算过程。 3、指名汇报：你是怎样摆的？ 方法一：先算10-8=2 ，再算26+2=28 （ 先摆3捆小棒和6根小棒。6根小棒不够减8根，就把一捆小棒打开，变成10根。从打开的10根小棒中减去8根，还剩2根，和剩下的26根小棒合起来就是28根小棒，所以，36-8应该得28） 方法二：先算16-8=8，再算20+8=28 （先摆3捆小棒和6根小棒。6根小棒不够减8根，就把一捆小棒打开，变成10根。打开的10根小棒和原来的6根小棒合起来是16根小棒。从16根小棒中减去8根，还剩8根，和剩下的2捆小棒合起来是28根小棒，所以，36-8应该得28） 4、想一想：个位上6-8不够减怎么办？（可以向十位借1） 【学后反思】：两位数减一位数退位减法的计算方法是什么？（一“分”：把被减数分解成整十和十几； 二“减”：十几减去几； 三“加”：整十数与十几减去几的差相加） 【类比训练】：课本第70页做一做1、2题。 【练后反思】：个位上不够减，向十位借1后，十位上忘记减1 。 四、强化训练、拓展延伸。 1、先计算，再说出口算过程。（先算什么？再算什么？） 76-4= 57-3= 64-3= 45-5= 76-8= 57-9= 64-7= 45-6= 观察第一行和第二行的题目，有什么不同？（第一行不退位减，十位上的数字不变；第二行退位减，十位上的数字要减1）。 2、看谁算得又对又快。 60-4= 72-5= 36-9= 93-7= 24-8= 41-6= 3、小狗过生日，家里要来23位客人，已经来了8位，还有几位客人没有到？ 五、反思总结。 两位数减一位数退位减法，计算时要注意什么？（个位上不够减，向十位借1后，十位上要减1。） 教学反思