（赛课教案）三年级下册语文《西门豹 》（第二课时）.docVIP

30 西门豹 【教学目标】 1.指导学生会认“娶”、“逼”等 7 个生字，会写“淹”、“官”等 14 个字，能正确读写“管理”、“田地”等词语。 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3.指导学生分角色表演这个故事。 4.指导学生学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信、尊重科学的教育。 【教学重难点】 1.朗读课文，能按顺序运用课文中生动形象的语句复述课文。 2.了解课文内容，弄清河伯娶媳妇的起因、经过、结果，了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处，并进行尊重科学、为老百姓办好事等方面的教育。 3.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，积累生动形象的语言。 【课时安排】两课时 【教学准备】 多媒体课件、生字卡片 【教学过程】 第二课时 一、导入新课 1. 上节课我们知道了课文的主要内容，现在复习一下： 媒体出示： 起因： 经过： 结果： 说明：回顾上文，旨在学生对全文有所了解进行复习。 二、初读课文 1.带着问题默读。 媒体出示：你认为西门豹破除迷信的方法巧妙吗？“妙”在哪里？要求边读边画出重点语句，记下读不懂的问题。 2.生自主读课文 三、研读课文 1.小组讨论，汇报交流。 （1）西门豹是怎样惩治巫婆的？引导学生抓住表现西门豹怎么说、怎么做的有关重点语句，让学生体会西门豹的巧妙之处。 媒体出示：西门豹对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。 （2）西门豹是怎样惩办官绅的？启发学生体会假戏真做的妙处。 媒体出示： 等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来？麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。 （3）西门豹是怎样教训其他官绅的？引导学生读有关语句，体会西门豹讲究策略，区别对待。 媒体出示： 那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。” （4）教育了广大老百姓。要引导学生知道西门豹不仅惩办了恶人，让老百姓看清了巫婆、官绅骗钱害人的真面目，还破除了老百姓心中的迷信，明白要防涝必须治水，兴修水利。 媒体出示：西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田野。庄稼得到了灌溉，年年都得到了好收成。 2.观察插图，加深理解。引导学生读文看图，抓住课文中生动形象描写，对照插图，发挥想象，说说他们怎样“求饶”，求饶什么？让学生借官绅之口说出河伯娶媳妇的真相，加深对官绅们丑态的了解，进而理解西门豹破除迷信所达到的效果。 媒体出示：插图 3.练习，训练思维。 4.自读自悟，学习“兴修水利”部分（最后两小节） 读课文，进一步领会“破除迷信”与“兴修水利”之间的关系。让学生明白，如果不兴修水利，破除迷信就不会彻底。 媒体出示：课文最后一小节 齐读 四、复习巩固 1.师生合作共同拟订提纲： 媒体出示： 问明原因 扔巫婆 问首恶者是谁 扔官绅头子 （1）摸清底细 问受害者是谁 （2）破除迷信 教训官绅 问漳河情况 教育百姓 （3）兴修水利 2.同桌借助提纲练习复述，教师巡视辅导。 3.让几个学生分别扮演西门豹、巫婆、官绅头子及卫士等角色，把课文内容演一演。鼓励学生在表现中创造性地加进一些语言和动作。其他学生则是观众，表演后进行评议。 说明：这一环节旨在帮助学生理清文章的整体结构，训练学生的复述能力。 五、拓展作业 1.朗读全文 2.选择写话。 媒体出示：这一天，漳河上站满了人，有小孩、老人、妇女、卫士……假如你是其中的一个，看到这个场面，想说些什么、做些什么呢？请写一写你的这些表现。 说明：学习课文，了解西门豹的主要品质；练习写话，一方面训练学生语言文字的表达能力，一方面提升学生对文章中心思想的理解。 【板书设计】 摸清底细 （四问） 30 西门豹