小学数学人教2011课标版一年级分类与整理教学设计-王良燕.docxVIP

分 类 教学设计：王良艳 教学内容：教科书27页的内容。 教学目标： 引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。 在分类的过程中体验分类结果在单一标准的一致性和不同标准下的多样性。 教学准备：课件，气球图片。 教学过程： 一、引入，出示课件。 这是一个生态农场，里面生长着很多蔬菜水果，可是我吃不完，我准备运到市场上去卖，然后又去进了一些文具。 出示（水果、蔬菜、文具、凌乱的图片）问：这样开店行吗？ 不行，谁来帮帮我？ 根据学生回答，得出把蔬菜，水果，文具归类摆放，得出分类（板书课题） 二、学习新知 1、出示课件：各种气球图。 师：“六一”节到了，小朋友们买了许多气球，看，好漂亮！ 师：这些气球有什么不同的地方？ 板书：（颜色、形状） 学生分组活动：拿出老师准备的气球图片，小组内进行分类，老师巡视指导。 2、根据小组不同的分类标准，抽小组代表到黑板上贴出分出的图片，小组代表贴出图片后，让学生说出是按什么标准分类的？ 生甲：我们组是按形状分类的。 生乙：我们组是按颜色分类的。 师：通过给气球分类，我们知道了什么是分类，学会了怎样分类，下面我们用所学会的知识来解决生活中的问题。 3、基本练习： 出示铅笔课件 师：观察一下这些铅笔，我想给它们进行分类，请你们帮我一下。 生甲：我是按长短不同来分的。 生乙：我是按颜色不同来分的。 生丙：我是按用过和没有用过来