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嫦娥奔月的教学课件 　　《嫦娥奔月》教学设计及反思 　　教学目标: 　　1、借助语言文字训练学生想象力、语言表达能力。帮助学生理解课文内容，了解重点词句的含义。 　　2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力。3.在语言文字中了解人物特点，鉴赏人物形象，感受意境美，培养审美能力 　　4、有感情地朗读课文。 　　教学重难点: 　　通过课文中的关键词句感悟人物的特点是本课的教学重点。对人物心情的准确把握是教学的难点。 　　教学过程: 　　一、吟诗赏月，引入课题 　　1、激趣:同学们，老师将在黑板上写一个字，在人们的眼里，这个字的含义十分丰富，它有时代表着团圆、美满，有时又代表着忧愁、分离，还有时代表着寂寞、凄凉┅┅它就是“月”字。(板书:月)看到它你想起了哪些千古名句或故事呢 　　2、老师现在播放的是《明月几时有》，它的歌词就是北宋著名文学家苏轼的一首词《水调歌头》。请同学们看大屏幕:(出示月亮的图片)月明星稀，风清月朗，这样的月夜多么迷人呀!于是，关于八月十五中秋之夜，就留下了许许多多的传说，今天我们就来继续学习其中的一个动人的故事-- 嫦娥奔月(板书:嫦娥奔)齐读课题 　　3、同学们，上节课我们学习了《嫦娥奔月》这篇课文，知道了课文的主要内容。课文主要写了哪三个人物(相机板书:嫦娥、后羿、逢蒙) 　　4、他们分别是怎样的人你能用课文中的一个词来概括吗快速默读1----6自然段(板书:力大无比，美丽善良，奸诈贪婪) 　　二、精读课文1---6 　　1 、后羿是个力大无比的人。请同学们自由读课文1-2段，划出文中有关句子 　　2、学生回答(出示:后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，‘嗖--嗖--嗖--’一口气射下了九个太阳…….) 　　3、再读你划出来的句子，圈出重点词语，注意突出后羿的动作。 　　(重点抓住这一句来体会:“后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，‘嗖--嗖--嗖--’一口气射下了九个太阳”。一连串动作的描写体现出了后羿的力大无穷、机智神勇，也写出了受老百姓敬重的原因。)我们在读时应该突出这些词，读出壮美。请同学们带着感情自己读读第二自然段。指名读。 　　4、总结学法并出示:我们刚才是通过抓住词句的方法来分析人物的性格的。 　　5、自学课文3----6自然段，请同学们思考:逄蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方嫦娥又是怎样美丽善良呢边读边动笔，圈画出文中有关的词句。 　　6、分析逢蒙 　　(1)“奸诈贪婪”什么意思 (虚伪狡诈、不知满足) 　　(2)原来逄蒙是这样一个人，那么他的奸诈贪婪表现在哪些地方 　　有个叫逄蒙的人，为人奸诈贪婪，也随着众人拜在后羿的门下。 　　这件事不知怎么被逄蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。 　　(“一心想”说明了什么--逄蒙是早有预谋。为什么逄蒙一心想得到“仙药”) 　　八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逄蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逄蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。(“迫不及待”:急迫得不能再等待。“威逼”:用威力强迫或进逼。“假装生病”、“手提宝剑”、 “迫不及待”、“闯进”、“威逼”说明了什么--逢蒙虚伪狡诈，为了达成自己的目标，可以不择手段。) 　　逄蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。(“翻箱倒柜”、“四处搜寻”说明什么) 　　7、嫦娥又是怎样美丽善良呢(出示) 　　(1)后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都很感激她。(理解“接济”:在物质上援助。) 　　什么是“接济”呢你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗 　　例:村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就…… 　　村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布来包裹，嫦娥知道了，就立即…… 　　这种给以物质上的具体援助，就叫--“接济”，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都--十分喜欢她。(2)嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗于是，她便机智地与逄蒙周旋。(“周旋”:字典中有三种解释:a回旋，盘旋。b交际应酬，打交道。c与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释) 　　嫦娥为什么要与逢蒙周旋呢(照应课文中的“心想”)当周旋失败后，她又为何一口吞下仙药(进一步强化“心想”) 　　(3)嫦娥急步向前，取出仙药，一口吞了下去。(可以看出什么--为民着想，为了不让老百姓受苦，宁愿牺牲个人幸福) 　　多善良的嫦娥啊!我们一起将第5自然段读一遍，再现那个惊心动魄的场面 　　(配乐)投影出示第六自然段，是呀，这一吞，让我们充分体会到了嫦娥的那颗善良美丽的心，这一吞，便吞出了一个天上人间的离别，嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来……出示动画课件