语文人教版二年级上册李建勇的教学设计.docVIP

秋天的图画 教学目标： 正确、流利地朗读课文，初步感知课文。 体会文中秋天的景象和对劳动人民的喜爱、赞美之情。 教学重点：有感情地朗读课文 教学难点：让学生体会“勤劳的人们画出秋天的图画” 课时：一课时 教学过程： 复习旧知、引出新课 师：上节课我们学习了很多描写秋天的词语，哪位同学可以把自己喜欢的词语背给大家听一听？ 生：举手，师指名回答 师：秋天是一个丰收的季节，景色很美，孩子们可以说说自己眼中的秋天是什么样子的？ 生：举手回答（美丽的、丰收的…….） 师：引导“美丽”体现在什么地方？ 生：植物成熟的颜色很亮丽，很鲜艳。火红的辣椒、雪白的棉花、金黄的玉米…… 师：总结大自然是一个很神奇的画家，给我绘出了一幅美丽的画卷，今天我们就来学习一篇很美的文章——《秋天的图画》 师板书课题，生齐读，注意里面的“图”字，师适时解说“四四方方一间房，冬字里面藏”就是图画的图，便于记忆。 初读课文，识记生字 学生自由读课文，认读生字。要求：借助文章下面那九个大苹果上给的生字及读音认读生字，声音洪亮，咬字清晰。 指名学生拼读课内生字 师板书词语“图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳”指名学生读。 朗读课后“我会读”中的四个拟人化的句子。 朗读感悟 师范读，生体会文中表达的赞美与喜悦的情感。 领读：师领读——“秋天来啦，秋天来啦，”生跟读——“山野就是美丽的图画…….火把。”师领读——“谁使秋天这样美丽？”生跟读——“看，蓝天上的大雁作出了回答……秋天的图画。” 重点体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天的美丽景色， 感情升华 师：谁使秋天这样美丽？ 生：勤劳的人们，用双手绘出一幅秋景图 师总结：对，勤劳的人们在春天播下种子秋天才可以有丰收的成果。最后让我们再次齐读课文，体会作者写这篇文章的喜悦以及对劳动人民的赞美。 生齐读课文。 板书： 秋天的图画 图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳 梨树 挂 稻海 翻 山坡 田野 苹果 露 高粱 举