语文人教版二年级上册看图写话 ——《观猴》.docVIP

看图写话 ——《观猴》 教学目标： 1.巩固学过的标点符号，即逗号、句号、叹号、问号的用法。 2.仔细观察图画，能按照一定的顺序写几句意思连贯的话。 3.激发学生表达的兴趣，提高学生写作的自信。 教学重、难点： 1.仔细观察图画,能把看到的、想到的用几句意思连贯的话写下来。 2.能激发、调动学生的写话兴趣。 教学准备： 制作相关的教学课件。 教学过程： 一、复习标点导入 1.课件出示“逗号、句号、叹号、问号”。 提问：小朋友们，你们认识这些标点娃娃吗？谁能说说它们叫什么？ （待生说后，师点击课件使标点向右边的方格里移动。） 2.你知道这些标点娃娃分别坐在格子的什么位置吗？ 逗号、句号在方格的左下方，叹号、问号写在格子的中间。 3.总结：是的，我们在写这些标点时要注意安排好它们在格子中的位置呀！ 4.你们会用这些标点吗？来，大家试一试吧！ 课件出示三个句子。 ◎动物园里 孔雀很多 ◎动物园里的孔雀真漂亮 ◎动物园里有孔雀吗 （待学生说后，教师点击正确的符号。） 5.所有的标点填好后，教师引导学生观察句子，体会标点的用法。 （一句话还未说完要停一停就用逗号；句号是一句话说完之后的停顿；一个句子要表达强烈的感情就用感叹号；你要问别人时就用问号。） 二、指导观察 1.师：明白了这些标点符号的作用后，我们就用它们来写写话吧！现在请同学们看看这张照片，它是一个小朋友拍的。（出示教材第80页的图） 2.你能说说他在什么地方拍的吗？那天的天气怎么样？图中有些什么人在干什么？（学生自由地说说） （复习：时间、地点、人物、事情，并板书） 4、谁能连起来说一说呢？ 5、师：同学们说得不错，老师也想说说。（师用上好词示范说。） 课件出示：（什么时候或天气怎样） 的一个早上，（谁） 来到（什么地方） （干什么） 。 7、学生评价老师说的如何。（师：同学们，老师说得怎么样？好在哪里？） 8、谁能也用上一些好词再说说。 （出示好词：风和日丽、阳光灿烂、高兴、开心） 9、师：说得真好！都能运用好词语了！ 三、写作点拨 1、 师述：我们再仔细看看这幅图，就会发现它大面积地画了猴山，所以猴山中的情景是这幅图的重点部分。现在，我们按一定的顺序（从上往下、从下往上、从左到右等）仔细观察猴山上的猴子，根据图上的内容，你能说说这些猴子分别在干什么吗？ 2、你能用下面的句子说一说图中的猴子吗？（课件提示学生说一句意思连贯的话） ◎猴子真可爱，你看！那只 的小猴子在 。（在干什么？） 3、你能用“有的……有的……还有的……”说说这些猴子们分别在干什么吗？（打开课本P，边看插图边在四人小组里说一说，然后汇报） ◎公园里的小猴子真有趣！它们有的 ，有的 ，还有的 。 四、自主写作 1、请大家把自己刚才说的内容写下来吧！ 注意：(1).书写要工整，(2).格式要规范，(3).语句要通顺，写清楚时、地、人、事。） 2、学生写话，老师巡视。 （1）、课件出示框架： （什么时候或天气怎样） 的一个早上，（谁） 来到（什么地方） （干什么） 。小猴子们在假山上玩耍，它们真 ！小猴子们有的 ，有的 ，还有的 ，它们玩得 。 今天是 的一天啊！ （2）、喜欢我就用吧！ （风和日丽、阳光灿烂、秋高气爽、顽皮、有趣、可爱、高兴、难忘、兴奋） 五、全班点评 1. 展示佳作，请学生上台朗读自己的写话内容，同时用投放仪展示。 2.师生共同评价。 六、自主修改 看了同学的优秀写话作业，听了同学和老师的评价后，请同学们再修改一下自己的写话作业。