八年级物理上册3.4升华和凝华教案（附教材分析和教学反思）（新版）新人教版）.docVIP

PAGE PAGE 1 《升华和凝华》 教材分析 教材从升华和凝华的现象出发，在让学生进行观察实验的基础上，感知什么是升华，什么是凝华，在实验中用对碘加热来揭示固体升华是需要吸热的，其逆过程凝华则可通过分析推断其需要放热，由于升华、凝华现象不是学生学习的重点，教材在这里没有过多设计活动内容。在前面学习四种物态变化的基础上，让学生理解物态变化中的初状态和末状态中伴随的吸放热情况，更好地解释各种现象中包含的物态变化。举出生产、生活中的一些事例分析解释，这些现象与生活息息相关，充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展理念，并通过“水的循环”分析，体现了新课程标准“注重科学探究，提倡教学方式多样化”的特点。 教学目标 知识与技能 1. 能说出什么是升华和凝华现象； 2. 能说出升华吸热，凝华放热； 3. 能解释生活中的一些升华和凝华现象。 过程与方法 通过观察碘升华凝华实验了解升华和凝华现象。 情感态度与价值观 教学重难点通过教学活动，激发学生对生活中物理现象的关注，乐于探索一些自然现象中的道理。 教学重难点 教学重点：升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。 教学难点：用升华吸热、凝华放热来解释自然界和生活中的一些现象。 课前准备 多媒体课件、烧瓶、橡胶塞、烧杯、热水、冷水、碘 教学过程 引入新课 教师活动1 PPT展示 提出问题： 1： 前面我们