物理人教版八年级下册浮 力 教学设计.docVIP

浮 力 教学设计 【设计理念】1. 通过实验引发讨论，培养学生探索事物现象的能力。2. 通过观察实验，培养学生从现象到本质的认识能力。3. 通过讨论，培养学生团结协作的能力。【 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标】1. 知道一切物体在液体或气体中都受到浮力。浮力的方向是竖直向上的。2. 会用弹簧秤法测浮力。3. 知道浮力产生的原因是液体上下表面的压力差。4. 知道浮力的大小由什么决定。理解诶阿基米德原理【 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学器材】弹簧测力计、墨水瓶、烧杯、水、乒乓球、溢水杯、橡皮泥、其他溶液、空易拉罐【教学过程】一、复习提问1. 什么是力？2. 力的测量工具是什么？（测力计）3. 出示弹簧测力计下挂空墨水瓶。墨水瓶受几个力？（两个）二、导入新课（一）演示实验1. 用手托住空墨水瓶。分析受力情况，看到什么现象？（弹簧测力计的示数变小了。）2. 分析变化原因，手对空墨水瓶的托力多大？如何求得？ 引入：将乒乓球和墨水瓶同时放入水中，松手后观察现象。并问道谁会受浮力？怎样知道沉入水中墨水瓶也受浮力？ 学生实验：将弹簧测力计吊着空墨水瓶，放入水中浸没，观察到什么现象？（弹簧测力计的示数变小了。）问：这个现象说明了什么现象？（浸没在水中的物体受到水对它向上托的力。）物体在其他液