数学人教版八年级上册角平分线教学设计.docVIP

《角平分线的性质》教学设计 一、教材分析 1、教学内容简介 本节课是在七年级学习了角平分线的概念和前面刚学完证明直角三角形全等的基础上进行教学的,内容包括角平分线的作法、角平分线的性质及初步应用。 2、教材的地位及其作用 作角的平分线是基本作图，角平分线的性质为证明线段或角相等开辟了新的途径，体现了数学的简洁美，同时也是全等三角形知识的延续，又为后面角平分线的判定定理的学习奠定了基础 。因此，本节内容在数学知识体系中起到了承上启下的作用。同时教材 的 安 排 由浅入深、由 易 到 难、知 识 结构 合 理，符合学生的心理 特 点和 认 知 规 律。本节课的内容不仅为学生动手操作、观察、交流等活动提供了良好的素材，同时也让学生学习了怎样从实际问题中建立数学模型、解决实际问题。 3、数学教育的培养目的 《九年义务教育数学课程标准》中明确指出，通过本节课教学，要求学生理解并掌握角平分线的画法，掌握并灵活运用角平分线的性质解决线段相等问题，及培养学生观察分析解决数学问题的能力，增强应用数学的意识和学好数学的信心。 二、学情分析 现在的学生观 察、操 、猜 想 能力 较 强，但归 纳、运 用 数学意 识的 思想 比 较 薄弱，思维的广阔性、敏捷性、灵活性比较欠缺，需要在课堂教学中进一步加强引导。 三、教学目标 根据数学教育的培养目标，本课时教学内容的地位及作用和学生的知识水平，我把本课