数学人教版八年级上册三角形全等角边角.docVIP

课 题 12.2 全等三角形的判定（ASA AAS） 课 时 1 主备人 刘赞辉 一、教学内容分析 本节课主要内容是探索三角形全等的判定（ASA，AAS），及利用全等三角形的证明． 二、学情分析 学生在此之前已学习了两种全等三角形的判定方法，有一定的学习经验和学习方法，具备了一定的推理论证的思维。因此对于学习本节知识条件已经成熟，同时八年级学生乐于探索动手以及求知欲强，对于全等三角形的判定学习将具有极大热情，这为本章本节的教学创造有利条件。 三、教学目标 1．知识与技能　　理解“角边角”、“角角边”判定三角形全等的方法．　　2．过程与方法　　经历探索“角边角”、“角角边”判定三角形全等的过程，能运用已学三角形判定法解决实际问题．　　3．情感、态度与价值观　　培养良好的几何推理意识，发展思维，感悟全等三角形的应用价值． 四、教学重点 ?1．重点：应用“角边角”、“角角边”判定三角形全等． 五、教学难点 2．难点：学会综合法解决几何推理问题．3．关键：把握综合分析法的思想，寻找问题的切入点． 六、解决方法 采用“问题教学法”在情境问题中，激发学生的求知欲． 七、教学过程 教学内容 落实方式 设计意图 （一）激情导入 回顾交流 1. 我们已学了那些判定三角形全等的方法?