小学数学人教2011课标版一年级解决问题说课稿.docVIP

以课为例 授之以渔 ——《解决问题》说课稿 青山区建设一路小学 魏琴 尊敬的评委老师上午好，我是青山区建设一路小学的魏琴老师。今天的说课我想谈的是“以课为例，授之以渔”。 第一部分：说教材、学情 一、教学背景 ——教材分析： （一）教学内容(PPT演示) 人教版义务教育教科书·数学·一年级上册98页，第八单元《20以内的进位加法》中的例6及做一做。 （二）单元分析(PPT演示) 1、教学内容和作用 “解决问题”，主要是用加法解决简单的实际问题。巩固加法的含义。经历解决问题的过程，探索解决问题的方法，积累解决问题的经验。 2、教材编排特点 “解决问题”的一般步骤和解决问题的策略。 渗透集合、函数、统计等数学思想。 （三）本课教材(PPT演示) 1、编排 教学“逆向”的用加法解决的问题。“用画图的策略”分析问题。(分析课后习题)。我对本节课的定位是，以“逆向求和”问题为例，授以“画图分析问题策略”之渔。 2、突破 借助画图，理解题意。 ——学情分析： 本领：学生已经初步掌握解决问题的一般步骤。 (PPT演示)分析本册教材已经学过的解决问题例题。 困难：理解题意。 (PPT演示)看到“还剩”容易想到减法，甚至把7当成被减数。对“原来”这个逆向表述词和隐藏的加法数量关系，理解起来也有一定难度。 二、教学目标(PPT演示) 基于以上对教材和学情的理解，我的侧重点是解决问题策