小学数学人教2011课标版一年级欢乐购物.docVIP

欢乐购物 ---生活中的数学 临沂胜利小学 邵桂琳 教学目标 使学生认识人民币，认识各种常用面值的人民币，知道各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。 通过购物活动，是学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受元是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。 重点：掌握人民币的有关知识和内容，结合生活实际解决问题。 难点：解决生活中购物遇到的问题，进行简单的加减计算。 教具：课件，实物，人民币 学具：人民币 教学设计： 课前交流 师：大家都去过超市买东西，都是跟谁一起去的，这节课由你自己来购物，喜欢吗？ 生：喜欢 师：在购物前咱们先来看看购物时需要掌握哪些数学知识。请同学们看屏幕。 复习旧知（出示课件） 元 元 元 元 元 元 出示人民币，让孩子再次熟悉一下。并让孩子知道人民币是我国的法定货币，一个国家的货币也是一个国家的“名片”。 我们要合理的使用人民币，爱护人民币就是爱护我们的祖国。 师：大家对人民币都很熟悉了，老师有几道题想考考大家，好不好？ 生：好 师：请大家把练习纸上的第一题做完。生做题。 练习设计： （1）写出下面的钱数。 师：谁来说说？ 生说。 师：同学们真聪明，还有呢？请把第二题做完。 （2）做完后同桌交流，说说你是怎样想的？ 1元＝（ ）角 1角＝（ ）分 30角＝（ ）元 5元＝（ ）角 1元＝（ ）分 5元8角=（ ）角 指名说。 师： 同学们真棒，没有难住大家，那么加大难度，请继续吧， 请把第三题做完。 （3） 找生说是怎么想的，怎么做的 （ 4）做完后小组交流，说说你是怎样想的？ 3元+9元=（ ）元 7角+6角=（ ）元（ ）角 3元+2元8角=（ ）元（ ）角 找小组代表 来 汇报。 通过练习让孩子掌握生活中购物所遇到的问题，并让孩子说说是怎样计算的，说出自己的想法 。 三、欢乐购物 师：同学们真棒，下面我们就一起购物吧！ 出示课件。 请大家仔细观察，你知道了哪些数学信息？ 学生边看边说。 师：如果让你买一件物品你想买什么？ 找生上台说。 师：你想买什么？ 生说： 师：你可以怎样付钱？ 生：（钱正好） 师：他付的钱多还是少？ 生：正好。 师：正好是什么意思？ 生：不多也不少。 师：我们在购物的时候钱不一定正好，你买这件物品的时候也不知道价格，只能估一估，如果买这件物品我拿一元可以吗？生说不行，太少了。 拿100元可以吗?可以。这时候可以怎样付钱？ 生： 师：这次付的钱是多还是少？ 生：多了。 师：那该怎么办？ 生：应该找给他。 师：就是应该找回的钱？其实找回的钱就是…..？ 生：找回的钱就是剩余或是多余的钱。 师：大家真聪明！应找回多少钱？你是怎么计算的？ 生：说，师板书。 （多找几人来购物，孩子的学习兴趣很高，都踊跃参加） 师：太棒了！ 如果买两件物品，你想买什么？ 生： 师：应该付多少钱？ 生：列式计算 师： 你带了多少钱？大家看看是多还是少？少的话该怎么办？多的话应找给他多少钱？ 生：少的补上，多的用他手里拿的钱减去一共花了多少钱，就是应找回的钱。 师：棒极了！真聪明！ 多找几名学生说说买了哪两种物品。 师：如果再多买几件物品，你会算出需要花多少钱吗？自己试试看。学生找出自己喜欢的物品，计算出总价钱。生 汇报。 四、拓展练习 师：请同学们看看这两句话，仔细观察，你发现了什么？ （1）19元正好可以买哪两种玩具？ （2）19元正好可以买哪些玩具？比较这两句话，你发现了什么？要把你的想法说清楚呀！ 生：我发现第一题只能买两种玩具，第二题可以买好几种玩具。 师：观察真仔细，你是个爱动脑筋的好孩子。第一题可以买哪两种物品？生说。继续说第二题。 师：仔细观察哪两种玩具正好相差2元？ （3） 师：大家见过这样的价签吗？ 生：见过，在超市，商场等。 师：这些叫小数，这个点叫小数点，小数点前面的表示几元小数点后面第一个表示几角，第二个表示几分。你知道它们分别表示多少钱吗？ 生： 师：生活中处处有数学，请同学们多观察生活中的数学，做一个爱观察的好孩子。 课件出示 小结 师：这节课你 有什么收获？ 生：这节课我学会了怎么购物，知道了元角分之间