小学数学人教2011课标版一年级欢迎女王来做客----找规律.docVIP

欢迎女王来做客 ——找规律 长沙县中南小学 栗森波 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级下册）》第88页。 【教学说明】 “找规律”是新教材“数与代数”领域内容的一部分，传统教材中没有单独编排数字和图形的排列规律，有关探索规律的内容是新教材新增的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化。 【教学重点】 用不同的方法找规律，运用规律解决实际问题。 【教学难点】 用不同的方法找规律。 【教具准备】 多媒体课件、练习纸、贴纸。 【教学过程】 课前游戏：开火车 老师玩3次，然后小组开火车，比比哪个小朋友最聪明拍得正确。 （老师示范：× ××） 一、谈话引入，激发兴趣 师：孩子们，你们喜欢听故事吗？今天的数学课老师给大家带来了一个绘本故事《欢迎女王来做客》，故事里会有什么样的数学知识呢？让我们一起走进这个绘本吧！ 二、绘本故事，探索规律 绘本故事 听说女王今天要来镇上做客，全镇的人都特别兴奋。“对了，”镇长说，“我们要把我们的小镇打扫得干干净净，装饰得漂漂亮亮，让我们的小镇有点数学的味道，给女王留下深刻的印象。”哈利领到一把铲子和一辆手推车，他的任务是把所有的角落打扫干净。波比领到一只簸箕和一把刷子，她的任务是清扫办公楼的台阶。汤姆领到一把扫帚和一个垃圾袋，他的任务是清扫干净所有的落叶。米莉和茉莉一人领到一把大剪刀，他们的任务是修剪薰衣草篱笆。美格穿上了工作服，她的任务是帮助工匠刷漆与装饰小镇。 小旗子的规律 绘本故事情境：大家分工合作，不一会儿，镇上就焕然一新了：马路两旁挂上了小旗子！ 师：孩子们，这些小旗子有什么特点呢？（三角形、有黄的有红的） 师：你可以把这些小旗子在黑板上摆一摆么？ 师：他摆的对吗？为什么？你能把刚才说的用笔来圈一圈吗？ 师：你知道他为什么这么圈吗？（随机访问几个学生说一说） 师：我们仔细来观察每个圈里的小旗子，你有什么发现？ 师：“一样的”意思就是“重复”。（板书：重复）我们把这“一样”的部分称为“一组”。（板书：一组）在数学里，像小旗子这样的摆放称为“有规律”。今天我们就来找规律。（板书：找规律）每一组里面有几面旗子？第一组的第一面旗子是什么颜色？第二面呢？第二组的第一面呢？第二面呢？第三组的第一面呢？第二面呢？像这样，每一组出现的顺序都是一样的。 师：彩旗一共有几组？ 生：4组。 师：真的只有4组吗？ 师：老师黑板上只表示出了彩旗其中的一部分，在联欢会上，彩旗的组数比3组要多得多！（用……号表示在彩旗的后面）出现的组数越多，我们就越能发现它的规律。 小结：彩旗的规律是一黄一红为一组，重复出现。 师：左边的小旗子如果接着摆，是什么颜色的旗子？右边呢？ 灯笼的规律 绘本故事情境：街道的入口处挂上了灯笼。 师：这些灯笼是怎么排列的？ （让学生到黑板上摆一摆） 师：灯笼是以谁为一组？你能把每一组圈出来吗？每一组里面的灯笼有什么特点？ 师：如果继续摆，下一个灯笼是什么颜色？ 师：挂的灯笼还真的有规律哦！你能用“一组”、“依次”“重复”这几个词，把灯笼的规律说给大家听吗？ 师：你能用“一组”、“重复出现”这几个词，把灯笼的规律说给大家听吗？ 花朵的规律 绘本故事情境：休息室的门口摆满了花朵。 师：在休息室门口，你找到了谁的规律？它是以谁为一组？ 师：你能把花的规律说一说吗？（把花朵的规律说给你的同桌听。） 小朋友的位置规律 绘本故事情境：乐队的孩子们正在排列迎接女王的欢迎曲。 师：小朋友围成一个圆形正在表演节目呢？这里藏着什么样的规律？你能说给大家听吗？ 师：小朋友的位置有规律。先看男同学，就是一男一女为一组。从女同学开始看，就是一女一男为一组。 情境故事，深化规律。 1、设计有规律的条纹围巾。 绘本故事情境：乔治和苏菲想编织一条有规律的条纹围巾送给王后，该怎么设计呢？ （1）学生拿出练习纸，独立设计。 （2）集体交流。 2、找出不符合规律的地方。 绘本故事情境：镇长四处巡查，看看今天所有的布置是否妥当、美观。 两个空着的水果盘该放什么水果？ 花挡住的是什么图形？ 哪个字挂得不对？ 四、在动作声音里猜规律 绘本故事情境：所有的工作准备就绪后，王后乘着她那辆闪亮的黑色大桥车到达了小镇。 师：你听到了什么？汽车的喇叭声有规律吗？是怎样的规律？ 绘本故事情境：当女王参观完小镇，米莉和茉莉邀请女王一起跳舞。 师：刚才的动作有什么样的规律？ 五、利用贴纸，创设有规律的作品 绘本故事情境：女王特别喜欢这个小镇。在离开前，女王给每个小朋友送了一份礼物——小贴纸。你能将女王带来的这些小贴纸，创设出有规律的作品吗？ 1、学生练习，