第1课 画图工具真齐全-教案.docx

第1课 画图工具真齐全 【教学目标与要求】 1．知识与技能 (1) 学习启动与退出“画图”程序的方法。 (2) 了解“画图”窗口的组成，并初步认识工具箱中各种工具。 (3) 掌握“铅笔”“刷子”工具的使用方法。 (4) 掌握保存文件的方法。 2．过程与方法 在欣赏画图作品和学习“铅笔”“刷子”等工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。 3．情感态度与价值观 通过对画图作品的欣赏和对“画图”程序的操作，进一步培养学习信息技术的兴趣和热情。 4．行为与创新。 学习保存作品的方法，进一步增强学生的文件保存意识。 【教学重点与难点】 教学重点：“铅笔”“刷子”工具的使用方法及保存作品的方法。 教学难点：“铅笔”“刷子”等工具的使用方法。 【教学方法与手段】 教学方法：采用“项目引导、任务驱动”的教学方法，以学生为主体、教师为主导，教师 提出问题或设计项目，学生主动参与，整个教学过程以“导”为主。 教学手段：利用教学网络环境为学生提供可以对比学习的环境，激发学生的竞争意识。 【教学过程】 1．激励引入，出示课题 同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）平时同学们都在什么地方画画？（纸上）同学想不 想知道在计算机中画出来的画是什么样子的呢？（想）让我们一起来欣赏一下。 出示优秀的绘画作品。（作品是多样性的，并且是有层次性的） 刚才这些作品都是同学们用Windows XP中自带的“画图”程序画出来的，今天我们就一起来学习“画图”程序。 引入课题： 第1课 图画工具真齐全 2．新授 (1)启动“画图”程序。 同学们，还记得以以前学习过的“记事本”程序吗？谁记得是如何打开“记事本”程序 的？（学习演示）。 “画图”程序和“记事本”程序是邻居，也在“附件”里，同学们在自己的电脑上试一试， 看看谁能第一个启动“画图”程序。（学生操作） 请一位同学说一说自己的方法，并演示给其他同学看。 (2)认识“画图”窗口。 老师发现“画图”程序的窗口和前面学过的“我的电脑”窗口似乎有一些相同的地方， 你们能把它们找出来吗？（学生找“标题栏”、“菜单栏”等） “画图”程序还有一些自己特有的组成部分，我们一起来认识一下。（多媒体展示） 工具箱：好比我们的文具盒，里面有铅笔、橡皮等画画的工具。 颜料盒：好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需要的颜色。 画图区：就好比我们的绘画纸。我们可在上面画出非常精美的图画。 工具箱中的工具真多啊，它们都叫什么名字呢？（学生回答，引导学生可以把鼠标移动到工具中的工具上，查看工具的名称） (3)调整画布的大小。 平时我们在纸上画图的时候，画纸有大有小，那么我们在“画图”程序里怎么改变画纸的大小呢？请同学们完成书本上的“实践园”，把我们的画布设置成800*600的大小。（学生操作）。 其实在“画图”程序中，我们不仅可以通过“属性”命令来改变画布的大小，还有一种方法可以改变画布的大小，请同学们仔细找一找，仔细观察画布边缘有什么，（边讲边演示，提示学生找到画布边缘的“小方块”）你们试着拖动小方块看看画布有什么变化。（学生拖动“小方块”改变画布的大小）谁能说一说这两种方法的区别？（生回答，师总结） (4)写数字。 画布的大小确定后，我们就可以在上面进行绘画了。谁告诉老师哪一个是“铅笔”工具，又怎么样利用“铅笔”工具进行绘画呢？我们要使用这种工具，首先要选中这种工具，只要在这中工具上单击一下，就可以选中这种工具，例如我们在“铅笔”工具中单击一下，“铅笔”工具图标就凹下去了，表示我们已经选中了“铅笔”工具，当选中某种工具后，鼠标的指针会发生相应的变化，例如我们选中“铅笔”工具后，把鼠标移动到画图区，指针就会变成铅笔的形状，这时我们就可以按下左键不放，在画图区拖动，绘制图形了。例如我们可以按下鼠标的左键，在画图区“写”出我们需要的数字。（师演示操作）下面请同学们自己来试一试。（学生练习）如果发现自己“写”出的数字不满意怎么办呢？我们可以使用“橡皮”工具来进行擦除，哪个同学愿意来演示给大家看一看的。（生演示）除了使用“橡皮”工具进行擦除外，还有没有其他办法来清除自己不满意的图形呢？我们还可以通过一个命令来清除自己不满意的图形，它就是“编辑”菜单中的“撤销”命令，大家请看（师演示操作），怎么样，是不是很神奇，大家想不想自己试一试？（生练习）“撤销“命令就好比是“后悔药”一样，那么这个“后悔药”是万能的吗？它可以一直无限次地“撤销”吗？请大家试一试（生尝试），最终教师帮学生总结出，只能撤销三次，从而进一步总结与“橡皮”工具的区别。