小学数学人教2011课标版一年级排队的学问.docVIP

教学设计 排队中的学问 津市市双济实验学校 李园 教学内容：人教版义务教育教科书一年级上册P79.及相应的练习。 教学目标：通过教学使学生学会解决两数之间数字个数的问题，体验解决问题方法的多样化和优化策略。 教学重难点：使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。 教学过程：一、复习 师：我们已经学习了11-20的有关知识，今天老师想考考大家，看看你们到底了解多少。 猜猜我是谁？ 我的前面一个数是13，我是（ ） 我在15与17之间，我是（　　　）。 我是１８的后面一个数，我是（　　　）。 指名回答，让学生说一说猜数的理由。 给数字从小到大排队。 13、15、12、10、14、11 师：这里有几个数？谁排在最前面？后面又是谁？ 指名回答，全班从小到大、从大到小各读一遍。 （设计意图：通过不同层次的复习题让学生巩固11-20各数的顺序的知识，为学习新知识做好铺垫。） 二、新授 师：我们给数字排好了队，在实际生活中我们排队回家、排队购票、排队参观等，在排队中蕴含数学知识，今天我们就来学习“排队中的学问”。 板书课题：排队中的学问 明确信息，指导审题。 出示课件 指导学生观察，师：小朋友正在排队参观动物园，从图中你知道了什么？指名回答，教师标示信息。师：要我们解决什么问题