小学数学人教2011课标版一年级摆一摆。想一想.docxVIP

《?摆一摆，想一想》教学设计 ?仪陇县马鞍镇中心小学校：叶芬 教学目标： ? ? 1、 通过在数位表上摆1、2、3个珠子的活动，进一步理解数位和位值的概念，会用珠子在数位表中摆数、读数，会记录用珠子摆出的不同的数。 ? ? 2、通过在数位表上摆4、5个珠子的活动，感悟珠子个数与所摆出的数的个数之间的关系，并在此基础上发现其他规律。 ? ? 3、帮助学生在活动中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和能力，帮助学生学会学习、学会思考，感受到数学有趣，愿意学习数学。 教学重点：在活动中感悟位值思想。 教学难点：在活动中感受有序思考的价值。 教学准备：数位板（表）、磁力扣、珠子等。 教学过程： （一）课前复习： ?? ??在数位表中，从右边起，第一位是（??）位。第二位是（??）位，第三位是（??）位。 （二）活动探究 ?? ??1、在操作中感受位值思想 ? ??（1）用一颗珠子表示数，初步感受位值思想。 教师：请你们用一颗珠子在数位上摆一摆，表示一个数，这个数是多少？你们是怎么知道的。 ? ? 教师：还用这个珠子，你们还能表示别的数吗？表示出来的数是几？你们是怎么知道的。 ? ? 教师：我们刚才用一颗珠子表示了1和10这两个数，这一颗珠子怎么能表示两个不同的数呢？ ? ? 教师：看来，把一颗珠子摆在不同的数位上表示的意义就不一样，现在我们把表示出来的数记录在这张纸上。 十位 个位 组成的数