小学数学人教2011课标版一年级十几加几以及减法.docVIP

教学目标：?1、知识与技能目标：学会10加几、十几加几及相应的减法的计算方法，并能正确的计算；能看图列出四个算式。?2、过程与方法目标：通过动手操作、自主探索等方式，使学生经历推出10加几、十几加几及相应的减法的计算方法的过程；体会数学中的加、减法之间的联系。?3、情感、态度与价值观目标：培养学生动手操作及语言表达的能力?重、难点：?重点：使学生经历推出10加几、十几加几及相应的减法的计算方法的过程，并能正确的计算。?难点：使学生经历推出10加几、十几加几及相应的减法的计算方法的过程，并能正确的计算。。?教学过程：?一、创设情景，生成问题?今天是一个外国朋友汤姆的生日，小强和小美要一起去给汤姆庆祝生日。在路上，小强给小美出了道题。小朋友们你们愿意帮助小美吗？?（1）1个十和9个一合起来是（?????）；?15里面有（???）个十和（???）个一；?1个十和（????）个一合起来是13。?（2）到了汤姆家发现客人还没到齐，于是他们就坐在客厅里休息，小强又给小美出了到题，他说出两道加法算式，同学们能帮小美解决这道题吗？10+3=???11+2=?今天这节课，我们就来学习10加几、十几加几及相应的减法（板书课题）?????（设计意图：以故事的形式引入，渲染气氛，激发学生的兴趣，增强学生的探求欲望，调动学生学习的积极性，学生在愉悦的氛围中既复习了旧知，又引发了新的思考，并通过对算式分类揭示课题。）?? 二、探索交流，解决问题。?1、教学例4?（1）这是多少？（课件出示数字10??3）?（2）请你迅速在桌子上摆出10和3根小棒，能让老师一眼看出是10和3。（学生摆，师巡视）?（3）看着自己摆的小棒图，说一说可以列出哪些算式。（学生说，师板书）?（4）理解算理，寻找算法?l?????????算式10+3=13中各数表示什么？?l?????????算式13-10=3中各数表示什么？?l?????????为什么10加3得13？?l?????????3+10=13还可以怎么想？?l?????????13-10=3和13-3=10这两道算式又是怎么想的呢？?2、教学例5?（1）出示题目11+2=？?l?????????请同学们拿出小棒摆一摆，说一说得多少，怎么想的？?l?????????（出示课本情景图）那么这位小朋友是怎么算的呢？谁知道？（师板书）?l?????????（2）出示题目13-2=？?l?????????让学生摆小棒，想想该怎么算？?l?????????指名让学生到讲台拨珠子说算法。（师板书式子） 3、教学加减法各部分的名称?同学们认真观察黑板上的算式，我们可以将它们分为哪两类？?每一个加法算式和减法算式都有几个成员啊？它们又叫什么名字呢？现在我们来认识一下它们吧！（师讲解各部分名称）?????（设计意图：在学生原有的基础上，通过操作和观察，让学生掌握10加几、十几加几及相应的减法，并让学生用语言表达出来，理解算理，找出算法。让学生动手操作、自主探索新知。）???三、巩固应用，内化提高：?课本78页做一做1、2、3?练习十八1、2、3?????（设计意图：课堂练习设计具有层次性，既巩固了学生的基础知识，又提高他们的能力。）???四、回顾整理，反思提升。?小朋友们今天我们学习到什么，有什么收获呢？?????（设计意图：帮助学生梳理本节课的知识。）?