小学数学人教2011课标版一年级十加几和十几减几相应的减法.docVIP

十加几和相应的减法教学设计 尹兴红 教学目标： 　　1、? 使学生能掌握口算十加几及相应的减法，初步了解两位数加、减一位数及加、减法各部分名称。 　　2、? 明确加减法之间的内在关系，为教学用凑十法计算加法和利用加法计算减法打下基础。 　　3、? 在学习中体会成功的喜悦。 教学重点： 　　十加几及相应减法。掌握加、减法各部分的名称。 教学难点： 计算 教学准备： 　　计数器、课件。 教学过程： 一．.导入: (1)猜谜语导入： 手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。 (2).口算练习： 5+4= 10-4= 7+3= 6-2= 10-7= 8-3= 4+6= 5-2= 10-1= 9+1= (3).复习20以内数的组成。 1个十和3个一合起来是（ ）。 16里面有( )个十和( )个一. 1个十和( )个一合起来是19. 20里面有( )个十. 个位是2，十位是1，它是（ ） 师：今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法（板书课题） 　2、导学法提示： （1）认真观察78页例4的主题图，从图中你发现了哪些数学信息？你能列出算式并计算吗？ （2）借助计数器来拨一拨，算一算。小组之间互相交流自己的计算方法。 （3）认真观察例5，说一说你是怎样计算的？ （4）你们知道算式中各部分的名称吗？ 二、学： 学生先自学，后小组交流，师巡视指导。 三．析： 　 1、?出示一捆小棒和三根小棒。 　 看到这幅图你能列出四个算式吗？动笔写一写。 　汇报：10+3=13??????????? 3+10=13 　　 13-10=3??????????? 13-3=10 　　观察思考：这些算式的计算有什么特点？ 　　小结：10加几就得十几，十几减10得几，十几减几得10. 　　2、? 拨数。 　　学生齐声介绍计数器，计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位。个位拨几颗珠子就是表示几个一，十位拨几课珠子就表示几个十。 　　10+5=???? 18-10=??? 6+10=???? 17-7=??? 11+3=??? 14-2= 　　3、? 介绍加、减法各部分名称： 　　3? +? 10? =? 13??????????????? 13? -?? 3?? =? 10 　　加数?? 加数?? 和?????????????? 被减数? 减数??? 差 四、巩固练习。 1、听写算式。 　　被减数是16，减数是10，差是几？ 　　一个加数是12，另一个加数是4，和是几？ 　　一个加数是10，和是18，另一个加数是几？ 2、? 在○里填＞、＜或＝。 　　 10+3○12??????????? 13-10○3 　　 5+10○18????????? 11+2○14 五、?总结 小朋友，通过这节课的学习你学会了什么？