小学数学人教2011课标版一年级数一数、数的组成.docVIP

教学设计 《100以内数的认识》 白车勒小学 姓名：张琼英 年级： 一年级数学下册 日期：2017年3月25日 《100以内数的认识例1，例2做一做》 教学目标： 知识与技能： 1．在学生已有知识基础上，学会数100以内数。 2. 建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。 3.培养学生动手操作的能力，发散思维的能力以及合作创新的意识。 过程与方法： 1．经历100以内数的数数过程，体验数与生活的密切联系，尝试探究式学习的方法 情感态度与价值观： 通过与实际生活相联系让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活培养学生的主动探究精神。 教学重点： 建立100以内数概念，正确数出100以内数。 教学难点： 数数时接近整十数到整十数的过渡。 教具学具准备： 小棒，多媒体课件一个。 　　二、教法和学法： 　　教法：引导探究法 学法：自主探究与合作学习，师生合作， 三、教学过程分析 本节课整个教学过程的指思想是力求体现：“以发展为主旨，教师为主导，学生为主体，训练为主线”，指导学生进行研究性学习。增强教学内容的开放性，促进学生积极参与教学过程，激发学生的学习热情和高度的求知欲，培养学生综合应用知识的能力。本节课主要按以下四个环节进行。 （一）创设情境，生成问题。 师：我们班一共有58名同学，如果用1根小棒代表一个同学的话，需要多少根小棒？ （生58根） 师：请