小学数学人教2011课标版一年级数学广角《排列与组合》.docVIP

数学广角——简单的排列和组合 教学过程： 一、????? 创设情境，引发探究 师：同学们，今天老师想和大家到一个有趣的地方，那就是充满趣味数学的数学广角你们想去吗？（揭示课题：数学广角）那我们就一起去走一走，看一看吧。 二、动手操作、探究新知 1、初步感知排列 （课件出示：小朋友们，欢迎你们来到山羊博士的数字迷宫，想进入数学广角乐园是需要破密码哦，你愿意试试吗？出示密码门我们无奈先来看看密码问题吧！） 师：请孩子们先独自摆摆，可以边摆边记，看谁摆最完整？ （课件出示：用数字卡片1、2、3可以摆成几个不同的两位数呢？） 师：同学们，用数字卡片1、2摆成12和21这两个两位数。那么我们无奈已经破解了密码，我们应该可以进入数学广角乐园了吧！原来还有超级密码锁需要我们来破解密码我们一起来试试吧！用数字卡片1、2、3可以摆成几个不同的两位数呢？同桌合作，一人摆数字卡片，一人把摆好的数记录下来，先商量一下谁摆数字卡片，谁记数，比比哪桌合作得又好又快。 师：谁愿意起来告诉我们你们摆了那几个两位数？ 2、合作探究排列 师：为什么有的摆的数多，而有的却摆的少呢？有什么好办法能保证既不漏数、也不重复呢？请每个小组进行讨论，看看有什么好办法？再按你们的方法，边摆，找一个人把他记下来！ （学生带着问题进行第二次操作） 师：哪个小组愿意来汇报？ （生汇报，师板书） 师：大家都采用各种方法摆出了6个不同的两