小学数学人教2011课标版一年级小括号教学.docVIP

一年级下册小括号教案设计 一（1）班 刘 军 教学内容： 一年级下册74页例3 教学目标: 1、在解决问题的过程中感受学习小括号的必要性，让学生经历“创造”小括号的过程，明确小括号的意义和作用。 2、知道有小括号的算式的运算顺序，会正确计算有小括号的算式。 3、渗透符号意识，培养学生独立思考的习惯，初步运用数学语言表达自己的想法。 教学重点： 明确小括号的意义和作用。 教学难点： 知道有小括号算式的运算顺序。 教具和学具： 小红花和小棒 教学过程 一、情景导入： （一）、游戏：男女生比赛夺小红花 （二）、复习导入： 1、口算（课件展示） 男女生抢答争夺小红花 2、看图列示计算（课件展示） 12－2－6＝ 9－3－4＝ 师：你是怎样计算的？ 同桌之间互相讨论：做这一类的算式的是按什么顺序计算的？（从左往右）。 师归纳：这些是我们学过的连加、连减、加减混合的两步计算,它们都是按从左往右的顺序计算的，今天我们继续学习这一类的知识。 二、引导尝试教学新知识 教学例3。 （一）问题情境转换为数学问题 引入男女生争夺小红花图，补充完整。 1、师：老师带来10朵小红花，女生3朵，男生2朵 2、师：根据这些信息你能提出什么问题？ 3、师：谁能把数学信息和问题完整的说一说。 （二）解决问题 1、师：要求还剩几朵小红花？这个问题怎么解答呢？同学们想一想，想好了，把