小学数学人教2011课标版一年级数的读写 教学设计.docVIP

数的读写 一、?教学目标?　　1．能在计数器上或者数位表中准确读出一个两位数，认识数位，能顺利写出100以内的数。了解0在数位中的占位意义。　　2．在读数、写数的过程中，巩固数的组成和计数单位的意义。?　　3．鼓励学生运用已有知识解决新问题的探索精神。?二、教学重点?　　能顺利读写100以内的数。?三、教学难点?　　把数的读写与其意义相联系，熟悉计数单位的意义。?四、教学具准备?　　计数器、课件、白纸一张（四分之一B5纸大）、小棒（备用）。?五、教学过程?（一）激趣引入?　　回忆一下，我们都学习了哪些数？?　　（100以内的数）?　　对了，老师的年龄就是一个两位数，你能猜猜我多大了？?　　（23、30、17、……）?　　想要知道我多大了，需要一个信息。如果我告诉你，我的年龄是由2个十和6个一组成的，你知道了吗？?　　（26！）?（二）温故知新1．由数的组成再次认识计数单位的意义?　　26是杨老师的年龄，你能在计数器上拨出这个数吗？?　　（生用小计数器拨数）?　　谁能介绍一下，你是怎样拨出这个数的？?　　（在十位上拨两个珠子，在个位上拨6个珠子）?　　看着你自己的计数器，请你回答：十位上的两个珠子表示什么意思，个位上的6个珠子又表示什么，还有26这个数的组成，开始。?　　（生自由说）?