3、24中利用敏特技术提高学习英语兴趣阶段总结.docVIP

敏特智能英语教学研讨会材料 之一 PAGE 10 “利用敏特技术提高学习英语的兴趣”的阶段总结 昆明第24中学 （按：昆明第24中学是昆明市最早在英语教学中引入“敏特智能英语记忆引擎”的学校之一，在前无借鉴的情况下，从五华区教育局、学校领导到教学老师，根据敏特智能英语的教和学的特点，本着对学生负责的态度，认真进行实践。2004年中、高考结束。学校将这一过程和结果向同行们汇报并征批评。） 一、实施步骤 1、筹备阶段 敏特记忆引擎运用在英语教学中，对于我校来说是学校教育中的一种新尝试且无所借鉴，加之，我校英语教学质量方面的问题，学校领导高度重视。 在前期准备期间，首先选择了初一年级七班为试点班级，实验效果较好。 实验班级 人数 时间 初一上单词量 教师 初一（7） 56 200 339 程 榕 其次由科研信息室的领导和相关工作人员,将现行市面上流行的各类英语单词记忆软件,进行了充分的对比和论证,进而认识到敏特记忆引擎是一个优秀的、便于管理监督的,网络单词记忆系统。科研信息室向学校提交了论证报告, 提出：敏特记忆引擎属于一种智能记忆专家系统，对人脑的记忆力以及对单词、语法学习过程有优化管理能力，为学校提高教学效果提供了新的途径。认为学校可以开展此实验课题。 为此,学校认真对待此实验课题,并确定了实验年级,成立了课题领导小组,实验指导小组、配合组（班主任、计算机教师）、明确分工和实