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. 14 - 研究 高考试题（科技类文本试题）研究 考情分析 近几年，新课标全国卷科技类文本试题考查统计 选文 选材范围 题号 题目要求 考察角度 2010年 《金石书画漫谈》 文艺理论 1 下列关于“书”的表述，不符合原文意思的一项是 理解文中重要概念的含义 2 下列理解，不符合原文意思的一项是： 文本内容的综合理解和分析 3 下列理解和分析，不符合原文内容的一项是 文本内容的综合理解和分析 2011年 《诗经》 文艺理论 1 下列关于原文第一、二段内容的表述，不正确的是 文本内容的综合理解和分析 2 下列理解和分析，不符合原文意思一项的是 文本内容的综合理解和分析 3 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 文本内容的综合理解分析 2012《行进于世界的技术》 文艺理论 1 下列对于科技黑箱的理解不正确的是 理解文中重要概念的含义 2 下列理解和分析，不符合原文意思一项的是 文本内容的综合理解和分析 3 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 文本内容的综合理解和分析 综上分析，新课标全国卷一般论述类文章阅读题特点如下： 选材范围： 在高考考卷中出现的论述类文章有三个特点：一是篇幅比较短小，文字比较简洁，大都是大众化、通俗化的报道；二是信息密度比较大；三是成果价值高，成果发布的时间近，常常是最新的，往往又是水平最高的理论成果。一般论述类文章阅读考察主要以文艺理论为主，社会伦理、历史科学也会经常涉及；选文的社会性和实效性强，一般来说都是最近发表在报刊上的论述类文章。目的是引导广大学子去了解社会、关心社会，形成正确的人生观和价值观。 2、，命题形式 考点一般采用单一命题形式，以三道选择题的形式出现，呈现出比较稳定的模式。选择的通常是不符合原文命题的一项。 3、考查方向： 2013年语文科《考试说明》对该考点的要求是：阅读一般论述类文章，它包括理解和分析综合两个层级，共有六条具体的测试要求：理解文中重要概念的含义；理解文中重要句子的含义；筛选并整合文中的信息；分析文章结构把握文章思路；归纳内容要点，概括中心思想；分析概括作者在文中的观点态度。其中“理解文中重要概念的含义”往往单独命题考查，其他考点往往综合考查。 高考语文文言文考点分析 一、近三年新课标文言文选择题考查统计 年份 选文体裁 实词题 筛选信息题 分析文意题设错点 2010 《明史花云传》 杖、翼、徇、趣 表现人物形象 时序错位 2011 《宋史何灌传》 汲、迎、敛、彻 表现人物形象 于文无据 2012 《宋史萧燧传》 属、怀、易、阙 表现人物形象 曲解文意 二、考情分析 1、高考语文新课标文言文选择试题满分9分，其考查范围，均是人物传记 2、题型为选择题，题型固定。共三小题，每小题3分 3、实虚词考查以大纲要求的120个实词和18个虚词为主，信息筛选重点考查人物言行主张、品德形象，分析文意强化对文章内容的理解和把握。 三、应对策略 1、加大学生对大纲要求的120个实词和18个虚词的掌握。 2、进行重点突破，让学生掌握理解实词和虚词的方法。 3、回归课文，进行文本复习，巩固学生对常用实词和虚词的把握。 一、考点要求： 理解并翻译文中的句子。就是根据语镜读懂、领会某个句子的意思，能从 思想内容、表达效果、语气等方面对这个句子作深入分析。翻译句子，句子就是把成句子译成合现代汉语语法规范，合乎逻辑的白话文。 二、命题规律 1、 在文言文选文中找出2至3个句子，准确翻译句子的意思。 2、 给出一个小段（百字左右）的文字，准确翻译整段或其中几个句子的意思。 其中，为减少高考学生的阅读量，高考往往采用第一种形式考查。 3、高考试题分数为10分 三、考点解读 高考文言文翻译对理解文言文来说是一项系统工程，它涉及文言实词、虚词、句式、文学文化常识等多方面的知识。复习备考时务必关注实词、虚词、句式、句意四大关键点。 1、 实词 这些实词一般指一词多义、词类活用、古今异义、通假字等。 2、 虚词 主要是确认并准确翻译重点虚词：虚词意义的推断要立足于上下文语境进行。 3、 文言句式 句式主要是指判断句、状语后置句、宾语前置句、定语后置句、被动句、省略句等，一般是把判断句的内容落实，把后置的成分往前调整，把前置的成分挪到后边去，把被动的内涵译足，把省略的成分补出。 4、 文意 翻译文句关键是译准，但准确有两种，一是字字落实，即直译；一是模糊翻译，即意译。要求直译为主，直译难以进行或直译难以体现原文意蕴时再用意译。 在进行文言文翻译复习时要突出重难点，强化训练。 四、应对策略 高考文言文翻译题的考点较为固定，是一个重要的得分点。但是很多同学在做文言文翻译时却很难得分。以下为学生总结出一些在解答文言文翻译题时，常常涉及的误区，及走出误区的对策，希望能给学生答好文言文翻