数学人教版八年级上册含30度角的直角三角形.docVIP

含30°角的直角三角形的性质 一、教学目标： 知识与技能：掌握30°角的直角三角形的性质与应用。 过程与方法：通过探究30°角的直角三角形的性质，增强学生对特殊直角三角形的认识，培养分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观：通过学习30°角的直角三角形性质，了解等边三角形与30°角互相转化的事实，培养学生用发展变化的思想看问题的价值观。 二、教学重点、难点 重点：含30°角的直角三角形的性质定理的发现与证明。 难点：含30°角的直角三角形的性质定理的探索与证明。 三、教具、学具准备 两个全等的含30°角的直角三角尺。 教学过程： 一、复习巩固 问题1：等边三角形的定义 问题2:等边三角形的性质 问题3:等边三角形的判定方法 二、情景导入 （1）等边三角形三边三线合一，让学生在黑板上画出一条高线，同时也是底边上的中线和顶角的角平分线。 （2）高线的一侧是一个直角三角形，这个直角三角形的较短直角边和斜边有什么数量关系？ 生：较短直角边是斜边的一半 如何进行证明呢？ 问题1：求证：在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半。 已知：如上图，在RT△ABC中，∠C=90°,∠BAC=30°,求证：BC=1/2AB 小组分析，讨论，证明，全班交流 证明：延长BC至D，使CD=BC,连接AD