《灵璧奇她石》教学设计.docVIP

《灵璧奇石》教案 执教者：劳亚炯 慈溪市第三实验小学 课题 灵璧奇石 课 型 造型·表现 教材 分析 本课是根据浙江人民美术出版社出版的小学美术教科书第5册第9课《灵璧奇石》一课拓展而来。 慈溪是个依山傍水的地方，在市郊的路边、溪涧随处可见各种石头。将它们拾起、洗净，我们就会发现它们的形状千奇百怪，色彩和肌理极为丰富。本课意在引导学生根据石头原有的形状、色彩、纹理等特征，通过各种废旧综合材料添加或添画的方法，创造出有趣的石头造型，在玩耍中提高学生的创造能力和动手能力。 教学 目标 1.通过对灵璧奇石和石头作品的欣赏，感受石之美。 ???2.利用石头、综合废旧材料、颜料等进行简单的造型创作。 ???3.培养 HYPERLINK javascript:; \t _self 学生低碳环保的生活理念和热爱 HYPERLINK javascript:; \t _self 生活的情感，激发学生创作、表现的欲望，提高设计、制作的兴趣和装点生活的能力。 教学 重点 重点：大胆想象，进行石头造型设计、制作。 教学 难点 难点：石头造型的新颖和富有美感。 教具 准备 (学生)收集各种形状、色彩、肌理的石头(洗净、晾干)，彩色纸、彩色笔（蜡笔、水彩笔）、橡皮泥、双面胶、剪刀和生活中的废旧材料等。 (教师)课件、石头造型作品、常规美术工具等。 教学活动过程 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 点题 由故事《捡垃圾的毕加索》导入新课，引出想象力的重要性。 学生听故事，看图片，感知想象力的重要。 用故事形式导入新课，既激发学生的学习兴趣，传递废物利用的创作思路，又点明主题，引出想象力的重要性。 激趣 1.简述捡“宝”经历。 教师结合图片简单讲述自己捡“宝贝”的经历。 2．示范变“宝”。 教师在实物投影仪上示范变“宝”。 3.小结诀窍： A.根据石头原有的特点大胆想象。B.适当添加其他材料突出形象的主要特征。 1.学生欣赏图片，倾听教师捡宝的经历。 2.学生观察教师示范的过程。 3.学生探究变宝的诀窍。 使学生了解创作艺术品的材料要靠自己一双善于发现的眼睛去搜寻。 让学生在直观的演示中，感受艺术创作的神奇，激发学习的兴趣。 在相互讨论中思考制作的要点，为创作打下基础。 联想 1.出示图片，引导学生欣赏图片。 前几幅作品重在引导学生从石头的形、色、纹理方面进行欣赏，后几幅图片重在引导学生了解石头作品对生活的装饰与美化。 2.指导学生从形、色、纹理等方面进行联想。 3.引导学生感受不同材料和不同表现方法使作品产生的不同风格。 1.欣赏图片。 2.对石块进行联想。 3.尝试用不同的材料来添加同一件作品，感受综合材料的多样性，感受石块上添画的方法。 在欣赏中拓展学生的思维，感受石头作品的美与巧，激发学生的创作欲望。 提高学生的想象能力，打开创作的窗口。 在材料的变换中了解媒材的丰富性，感受废旧材料带来的创作乐趣。 组合联想 1.示范石头组合的方法。 2.出示作品（实物和图片）。 3．巡视指导，发现亮点进行反馈。 1.感受石头组合带来的新变化。 2.欣赏作品。 3.学生进行组合联想。 通过石头的组合，感受制作的多样性，拓展思维，激发创作热情。 在石头与石头的组合中发展学生的想象能力。 粘帖 引导学生思考粘帖的方法，并做适当指导。 学生思考粘帖的方法。 解决制作中的实质性问题。 实践活动 1.出示制作步骤。 2.教师巡视指导。 1.回顾制作步骤。 2.学生制作。 用小石人讲制作步骤的方法，增加课堂的趣味性。 激发学生的想象能力，感受造型活动的乐趣。 作业展评 1.出示展台。 2.评价作品。 1.学生把作品放入相应的展盒内。 2.欣赏并评价作品。 以生活中的废旧物（鞋盒）为材料制作展台，既是变废为宝理念的传递，又通过一幅幅精美的背景图，来映衬学生的石头作品，让学生感受成功的喜悦。 促进学生的进一步发展。 拓展想象 引导学生欣赏灵璧奇石。 欣赏图片，感受奇石的形、质、色、纹理之美。 在欣赏中拓展视野，提高审美能力。 总结 希望在以后的生活中，同学能多发挥自己的想象能力，创造出更多生动的艺术品来装点我们的生活，让我们的生活因为你的创造而更加美好。 传递艺术服务生活、提升生活品质的理念。 板书设计 灵璧奇石 特点 想象 添加 点石成金 组合