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《羚羊木雕》呕第三课时课件
张之路 1、通过人物描写分析归纳人物形象。 2、学习内心独白的心理描写方法。 3、体会和感悟亲情、友情，学会理解亲情、珍惜友情。 1、文章的记叙要素 时间： 地点： 人物： 事件： 今天 我家里、万芳家里及路上 我、万芳、妈妈、爸爸、万芳妈妈、奶奶 “我”送羚羊木雕给朋友万芳后，被父母逼着要回来的事。 2、文章的写作线索是什么？ 羚羊木雕 3、围绕木雕写了哪些事？ 询问木雕 赠送木雕 索回木雕 从文中找出表现人物性格的语言或行为，分析人物的特点。 “我”： 妈妈： 爸爸： 万芳： 奶奶： 万芳妈妈： 胆小、软弱、珍惜友情 严厉、固执已见、重财轻义 稳重威严、重财轻义。 仗义、真诚、大度 通情达理 严厉 1、我手里握着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我好吗？一定不会了。 2、我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了，我做了一件多么不光彩的事呀！ 体现了“我被逼无奈的矛盾心理。 我对自己深深地自责 父母的重财轻义对“我”的心理伤害 就是自己对自己讲的无声的话。能够把人物的思想活动、复杂而变化的感情直接表现出来，让读者了解人物在想什么、想做什么、情感发生了怎样的变化。 语段二：汉语课开始了，老师在发批好的试卷。在拿到试卷之前，我不停的在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不玩手机，不看电视了，不打游戏了。唉！都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格。 语段一：汉语课开始了，老师在发批好的试卷。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。 1.我忘了写作业，老师叫我到办公室，此刻， 正走在从教室到办公室的路上，心怦怦直跳…… 2. “太棒了！”我高兴极了，捧着高分卷子 …… 3.“糟糕！”我心里咯噔一下…… 要求： 任选一题(也可以另选题)运用内心独白的描写心理的方法写100字左右的片段,写出我的心理活动来突出人物的个性或特点。 * * * * * * * *
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