人教部编版七年级历史下册第二单元第七课 辽、西夏与北宋的并立(共23张PPT).pptxVIP

一、新课导入并检查预习 师：中俄军演时，俄国人见到中国军人，直呼“契丹人来 了”。为什么把中国人叫做契丹人 呢?原来契丹人横扫亚欧的力量，让欧洲人至 今心有余悸。“契丹”成了中国人一张 骄傲的 名片。今天，让我们翻开这沉重的历史画卷， 学 习第七课 《辽、西夏与北宋 的并立》 。第七课 辽、西夏与北宋的并立 教学目标 1、知道契丹族、党项族的崛起和政权的建立和发展. 2、北宋、西夏和辽的民族政权的并立以及北宋和西 夏、辽的和战。 3、理解、探究“澶渊之盟”的利弊。 4、创设空间，发展学生的自学能力和探究问题的能 力，培养创新意识。 5、对教材一处用词欠妥和两处史实表述不清（或体 现不够）的问题的了解。师：展示教材第29页“北宋形势图”中华大地上，群雄逐鹿，民族政权此消彼长，和战并举，共同促进了中华民族的发展。政权名称建立时间建立民族建立者都城北宋 辽西夏960年汉赵匡胤开封契丹10世纪初耶律阿保机临潢府元昊兴庆府党项11世纪前期二、契丹族与党项族 师：根据北宋形势图，请同学们完成下表：师：谁说说辽和西夏建国以后的各是怎样发展的？师：请你用一句话概括这三个并立的民族政权的关系。生：三个并立的民族政权关系是“战与和”。三、辽与北宋的和战师：北宋为什么要主动攻辽？生：五代十国中的石敬瑭为当皇帝，以割地为 条件，向辽借兵，当上后晋皇帝后，将燕 云十六州割给契丹。北宋统一，想收回 来生: 教材用“占领”，似乎不妥，是割让的。师：是呀，燕云十六州太重要了。燕云十六州， 面积12万平方千米。相当于湖北省的2/3， 又人口众多，经济发达，军事地理位置非 常重要，为北宋王朝的北方屏障。不然， 辽国骑兵长驱直下，对北宋政权构成严重 威胁。北宋为 夺回领土，就对辽发动进攻。 宋太祖初期，开始是雄姿英发， 结果是垂 头丧气。你们说，宋太祖只能怎样？生：宋太祖晚期，由战转为和。师：请表达更清楚点。生：宋太祖晚期，北宋与辽保持友好关系， 双方互通使节。 师: 宋太宗赵光义通过“烛光斧影”，杀死了自己的亲哥哥赵匡胤，登上渴望已久的皇帝宝座。急于树威，同时证明自己 的能力远胜自己的哥哥，发动了对辽的猛烈进攻。哪知却闹了两次天大的笑话。一次，情况危急时， 拼命逃跑，比士兵还跑得快，跑了一个晚上，宋朝将士以为皇帝已逝，国不能一日无主，便拥立赵匡胤的儿子为帝。没想到，第二天，宋太宗又回来了。两个皇帝相见，很是尴尬。若是宋太祖的儿子命令将士，把这个弑君杀哥的衣冠禽兽跟我拿下，若将士念及其父亲赵匡胤的君臣之恩，杀死赵光义，则既丢皇帝又丢性命。 还有一次，被敌人朝屁股（一说是腿部）射了两箭，还差一点被敌人抓住。被吓得魂飞魄散。这两次，让一个大男人和皇帝的颜面丢失殆尽。从此以后，宋太宗畏辽如虎。消极抗辽，边防洞开，辽军烧杀抢掠，无恶不作，边疆宋朝的黎民百姓，惨遭涂炭。这令人多么无比悲愤呀？辽也以为北宋不堪一击，想对北宋发动致命一击。师：同学们，到了宋真宗时怎样？生: 宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸 边的澶州城下，威胁都成开封，北宋朝廷一 片恐慌。宰相寇准力劝皇帝亲征，宋真宗勉 强来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。师：澶州，也叫澶渊，就是现在的濮阳，距离 开封仅仅约150千米，辽军打到澶州，直接 威胁到都城开封。逃跑情绪弥漫整个北宋朝 廷，若逃跑，国家很可能灭亡。宋真宗说： 前两代帝王都不敌辽军，叫朕亲征，这不是 去送死吗？无奈，宋真宗提心吊胆来到澶州城，颤颤惊惊来到澶州城楼，将士看见皇帝专用的黄龙旗，齐呼万岁，声振数十里，士气百倍。师：澶州保卫战，一开始，宋军就射死了 辽军的主帅“萧挞凛”，整个辽朝大恸， 辍朝五日。最终，北宋打退辽军。（学 生说澶州之战的精彩故事）若宋军真的 是不 堪一击，辽军绝对会痛打落水狗， 就不会与北宋讲和。关于这点，教材未 得到体现，或体现得不够。教材中的西 夏与北宋的关系也存在与此相同的问题 （如杨六郎抗辽、章楶抗西夏等）师: 澶州保卫战，北宋胜利之后，又 怎样？澶渊之盟生：由战到和。生：辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币。生：这次宋辽盟约称为“澶渊之盟”。师：议和后，辽军虽然打了败仗，不但得以安全 撤退，还能得到意外的钱财，真是一本万利。 北宋皇帝依旧照当，岁币又不用皇帝出一文 钱，全 部摊给老百姓。北宋与辽虽为敌对国 家，但都属于中国。我们只能把北宋与辽的 战与和，定性为兄弟民族的战与和。大家认 为“澶渊之盟”，对双方到底有何利弊？， 你们的课前疑惑问题，是不是还有些未能解 决，是不是还想乘胜追击，扩大战果。以小 组为单位，进行合作探究。 师： 参与学生的讨论，适时点拨。并让学 生明白宋辽议和的根本原因。学生：汇报展示学习成果。生1 ：以后很长时间，辽宋之间保持着和平 局面。生2： 辽宋议和的根本原因：辽在