物理人教版八年级下册功 .pptxVIP

上课啦，我该集中精神了HWS物理八年级第十一章功和机械能§11.1功1.结合实例认识机械功的概念，理解做功的两个必要因素，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。2.理解功的计算公式W=FS，并能进行相关计算，知道功的单位：焦耳、J。3.能说出功的原理，知道使用任何机械都不省功。4.通过对生活中实例的解释，让学生体会到物理知识的应用，增强学生学习物理知识的欲望。找出下列活动中的共同点：1.图中物体受到几个力的作用？2.什么力对物体的运动作出了贡献？找出下列活动中的共同点：1.图中物体受到几个力的作用？2.什么力对物体的运动作出了贡献？马拉车向右前进叉车竖直向上举起货物共同点：1.物体受到了力的作用；2.物体移动了一段距离。F支F阻Ｆ想想议议Ｇ用力拉在水平桌面上的小车，小车匀速前进，则小车受到几个力的作用？F对小车做了功哪个力的作用对小车的运动有“成效”？有“贡献”呢？一、功　　物理学中的“功”吸收了一种“贡献”和“成效”的意思在里面。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，就说这个力对物体作了功。1.定义：一个力作用在物体上，使这个物体在力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功．符号:W举力对车做了功Fs　叉车举高货物拉力对车做了功FFs马拉车拉力对货物做了功FsF起重机吊起货物必要因素sFFFsF2、做功的两个必要因素Ｆ（作用在物体上的力）s（物体在力的方向上移动的距离）二者缺一不可。2．做功的两个必要因素：作用在物体上的力，物体在这个力的方向上移动的距离。3.三种不做功（1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零．F≠0没有做功（劳而无功）S=0人用力推打石头而没推动议一议（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？为什么？（2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？（2）物体靠惯性运动，有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用.F=0没有做功（不劳无功）s≠0冰壶在平滑的冰面上滑行议一议（3）用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？（3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的．Ｆ≠０Ｓ≠０没有做功（劳而无功）Ｆ⊥Ｓ提水桶在水平路上走ss不做功sＦＦＦSSS搬着物体上楼梯时，人对物体有没有做功？为什么？公式二、功的计算1．功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。功＝力×距离W=Fs2、单位：焦耳，简称：焦，符号：JＷ＝Ｆ×Ｓ.米焦耳牛１J＝１N·m意义：用１牛的力使物体在力的方向上移动１米距离，力对物体所做的功就是１焦耳。※注意：运用功的公式必须注意的几个问题：1.公式中的F与S必须在同一直线上，方向可同可反；2.公式中F的单位必须是N，S的单位必须是m，那么功的单位才是J；3.F、S具有同时性：即S必须是F一直参与下物体在力的方向上移动的距离。4.F、S具有同一性：即F、S是指同一物体受到的力和在力的方向上运动的距离。例1：质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800Ｎ，求马运货时做的功。（g=10N/kg)解:马运货时做的功：Ｗ＝Ｆs=800N×3000m=2.4×106J答：马运货时做的功是2.4×106J。50N100N10m例2：在平地上，一小朋友用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10米，推箱子的小朋友做了多少功？重力做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？解：推力做功：W1=Fs=50N×10m=500J重力做功为0举力做功：W2=F’s’=Gh=100N×1.5m=150JhF=G例3.如图，重为10N的物体沿着长为2m，高为1m的光滑斜面自顶端滑下，求重力做功。解：重力做的功W=FS=Gh=10N×1m=10J答：重力做功为10J。一、功的概念力和物体在力的方向上移动距离的乘积二、做功的两个必备因素1.有力的作用2.在力的方向上有移动一段距离三种不做功的情况:(1)有力无距离(劳而无功)(2)有距离无力(不劳无功)(3)力和通过的距离方向相垂直三、功的计算及单位W＝Fs单位：JD1.下列对功的理解的说法中，正确的是（）A.作用在物体上的力越大，做的功越多B.物体通过的距离越大，做的功越多C.有力作用在运动物体上，此力对物体一定做功D.有力作用在物体上，物体在这个力的方向上通过距离，这个力对物体做了功CD2.下列关于做功的说法中，正确的是（）A.在草地上滚动的足球，草地对足球的支持力做了功B.悬挂着的电灯，电线的拉力对电灯做了功C.举重运动员举起杠铃的过程中，举力对杠铃做了功D.钢笔在纸面上写字时，纸面的摩擦力对钢笔做了功3.重200N的物体，在水平面滑行了5m，摩擦力是重力的0.2倍，水平拉力是50N，下列说法中，错误的是（）A.重力做