《绿手指》p回pt(西师大版小学语文三年级下册课件).pptVIP

老奶奶从报上看到园艺所重金悬赏种出纯白金盏花这则启事想去试一试，老奶奶经过20年的辛苦终于培育出了纯白金盏花。老奶奶这种不怕困难、持之以恒、充满信心和对事业的执著，这样的园丁才是一为好园丁，在当地被称赞为“绿手指”。“绿手指”不仅指园丁技艺出众，更是因为精神可嘉。  有志者事竟成 不论我们做什么事情，只要认定目标、持之以恒，再困难的事情都会办成，这就是······ * 西师大版 三年级语文 下册 第二单元 问题：“绿手指”的是什么？ 读第一自然段 绿手指，是当地人对好园丁的称赞 在你心目中，什么样的园丁才算得上好园丁？ 自由朗读课文 朗读要求： 1.标出自然段。 2.画出生字词。 3.正确，通顺的朗诵课文。 4.课文是按照什么顺序写的？ 理清课文思路 起因：园艺所重金悬赏，希望有人培育出纯白的金盏花，老奶奶想试一试。 经过：老奶奶培育白色金盏花的过程。挑选，收集，种下，再挑选······ 结果：老奶奶培育出了白色金盏花。 yí zhuān shì shāo jí 遗 专 侍 稍 集 zāi xún sàng làn péi 栽 循 丧 烂 培 遗 组词 遗留:传下 遗传：生命的重要特征。生物产生与自己相类似的后代的现象。在遗传学上，指遗传物质从上代传给后代的现象。 侍 组词 她撒下金盏花的种子，精心侍弄. 侍弄： 整治;料理。 集 组词 收集：把零散的东西收拢在一起。 栽 组词 栽培: 栽培种植。 循 组词 循环往复：周而复始，去而复来。指反复进行，没有止息。 丧 组词 沮丧：灰心失望 。 烂 组词 灿烂：光彩，耀眼的样子。 培 组词 培育： 培养幼小生物，使其发育成长 。 遗传 遭到 专家 稍淡 枯萎 收集 栽种 沮丧 怀疑 灿烂 考虑 启示 培育 验证 兑现 精心侍弄 满怀信心 循环往复 精读课文，体会精神。 一、 学习“起因”部分。 师： 从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事？从文中找出。 1、金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，还没见过。 2、 家人的反对。 老奶奶有一种对陌生事物好奇的心情和不怕困难的精神。  学习“经过”部分 （1） 找出老奶奶培育金盏花的方法。（勾画语句）  老奶奶挑选了一株颜色稍淡的金盏花，让其自然枯萎，把种子精心收集起来，第二年把他们种下去。然后，再挑选颜色浅的花种子栽种…… 循环往复 朗读重点句： “就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。” “一年又一年”指的是多少年？  谈谈自己的感受 学习“结果”部分 （1） 二十年过去了，老奶奶终于培育出了纯白金盏花，老奶奶当时是怎样的心情？ （2） 理解“等待的日子长达一年”为什么说“长达一年”？ （3） 老奶奶把种子寄到20年前的那家园艺所。“他没考虑那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白金的金盏花。” 从这里我们体会到老奶奶对事业的执著。 （4） 当老奶奶接到园艺所长的电话后怎么说的？老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来……” 我们从老奶奶回答的话语中去体会老奶奶心无杂念、全心全意培育金盏花的美好心情和高尚品质。 你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗？ 你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗？ 理解课文： 同学们，学了这篇课文，你有什么感受或收获？ 总结课文 *