小学数学人教2011课标版一年级数数与认数.pptVIP

数数与认数 《10的认识》 一、创设情景，导入  新课。    （电脑演示）数字娃娃0—9在一起时发生的一段小故事。     师：你对刚才这个故事有什么看法？     从学生的回答中，引出课题：10的认识，并板书。 二、互动学习，探究新知。    （一）、数数与认数 1、教师出示课件（不同民族的小朋友10名，天空中10个彩色气球）。 指导学生先看图后提问：“小朋友数一数，图上有多少个小朋友？空中有多少个彩色气球？” 学生回答“都是10个”后，教师提问“刚才你是怎样数的？”     讨论交流，得：按一定的顺序一个一个地数， 也可以两个两个地数等。 2、出示小棒数数。师：“现在老师这儿有一些小棒，请小朋友一起数一数。”学生计数后，教师将10根小棒扎成一捆，提问；你认为把10根小棒捆起来有什么作用？     3、师：刚才的10个小朋友，10个气球，10根小棒可以用数10来表示，你认为10还可以表示什么？谁能用10说一句话呢？    （教师可作适当提示：我们都有一双勤劳的双手，有10个手指……） （二）10的写法     1、