小学数学人教2011课标版一年级数学.docVIP

《 “0”的认识及其加减法 》 学 科：数学 版 本：人教版一年级上册 年 级： 一年级 课 题： “0”的认识及其加减法 学 校： 姓 名： 教学内容 0的认识及加减法 教学目标 1. 通过观察与实践活动，初步感知0的两种含义：表示没有和起点。规范0的写法，使学生能规范整洁的书写0。 2．在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。 3．通过在数学活动中的观察、思考、讨论、探索，提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。 4. 通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认识到数学与生活息息相关。 教学重难点 重点：理解“0”的含义，并能正确计算有关0的加减法 难点：理解“0”的含义，发现有关0的计算规律 教学准备 教师：课件、直尺图、1—5的数字卡片和1张空白卡片 学生：直尺 学情分析 “0的认识”是在学生认识了1~5各数，并学会有关1~5的加减法的基础上进行教学的，是数的知识的拓展。而且学生在生活中也听到或看到过“0”，对于“0”有一定的认识，但是究竟认识到了什么程度，我不敢妄加猜测，因此本节课的教学要从学生的生活实际出发，因此课前我对一5班的学生进行了访谈。 访谈题目：1、你在哪些地方见到过“0”？ 2、什