小学数学人教2011课标版一年级教学案例与反思.docVIP

《连加》教学反思： 为了让 HYPERLINK / \t _blank 学生顺利掌握连加的计算顺序和方法， HYPERLINK / \t _blank 教学时，我为 HYPERLINK / \t _blank 学生设计了这样几个环节： 环节一：复习旧知，感悟新知，通过口算10以内的加减法，让学生熟练掌握前面所学过的知识，为学习今天的新知识作铺垫。 环节二：创设情境，激发兴趣为了让学生充分理解连加的含义，我将书上静态的例题，用 HYPERLINK / \t _blank 课件以喂小鸡这一故事情节呈现，变成一个动态的过程，通过跑来2只小鸡，又跑来1只小鸡，让学生感受“添上、再添上”，的生活经验，这样既让事情发生的先后次序一目了然，展示了知识的连续性，也吸引了学生的注意力。 环节三：引导学生用自己动手摆一摆，并用语言来表达画面的意思在看懂图的基础上，我没有直接让学生列出算式，而是采用小组合作的学习方式让学生用小棒摆一摆，并在小组内将看到的情景以小故事的形式讲出来，既培养了学生观察能力、语言表达能力，最主要的是学生在讲的过程中对连加的含义理解的更深刻了，充分发挥了学生的主体性。 环节四：教方法，熟记运算顺序为了解决连加时，学生往往容易忘掉第一步得数，或者由于看不见第一步得数而造成第二步计算的困难这一难点，在教学时我教给了学生一个好方法，主要是通过在第一步算式下