小学数学人教2011课标版一年级数的读写教案.docVIP

数学“问题导学 互动探究”教案设计 上课日期： 年 月 日（星期： ） 课 题 读数、写数 三维目标 知识 能力 情感 教学 目标 1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。 　 　 √　 2、能正确地读、写出100以内的各数。 √ √ 教学 重难点 重点 读数与写数的方法 难点 能正确地读、写出100以内的各数 教学方法 直观教学法、引导法，观察法、小组讨论交流 课时安排 1课时 教学准备 教具 计数器1个、小棒100根、铅笔24枝、投影片。 学具 小棒 教学设计（第一课时） 环节 教师预设（主导）学生活动（主体） 二次复备 引课明标（3分钟） 一、复习后导入课题，并板书课题：读数、写数 1、数数。一个一个地数，从27数到50，从85数到100；十个十个地数，从30数到60，从20数到100。 2、看题口答（ ）个一是一十，2个十和2个一组成（ ） 二、出示学习目标： 能正确地读、写出100以内的各数.生齐读目标。 自学探究（15分钟） 精讲点拨（10分钟） 自学探究（15分钟） 精讲点拨（10分钟） 自学例2、例3 先学环节 一、自学指导：（小黑板出示自学要求，全班齐读。） a、看例题2，想一想下面的小棒合起来是多少？是由几个十和几个一组成的？（教材35页例二） b、数纽扣（教材36页例3）