小学数学人教2011课标版一年级二、操作探究，学习新知：.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 水场小学一年级《11—20各数的认识》教学设计 执教：黄燕 教学内容 课本74页例1、例2及相关知识。 教学目标 知识与技能： 使学生正确地数出11~20之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的。掌握20以内数的顺序和大小．能够正确、迅速地读出11~20各数． 过程与方法： 使学生在具体的情境和动手操作活动中能正确数出11—20之间物体的个数，并且能够熟练掌握数的顺序和大小。 情感态度与价值观: 培养学生操作能力、思维能力、观察能力和运用意识。 教学重点 数11~20各数及读法． 教学难点 掌握11~20的顺序和大小。 教学准备 小棒、橡皮筋。 新课导入 （一）师：之前我们认识了0到10的数，教师出示，学生读， （二）游戏导入新课 今天我们接着认识一些新的数（板书11~~20各数的认识） 二、操作探究，学习新知： 1.摆小棒，感知十 师：现在请同学们摆出11根小棒，谁愿意上来摆？（找一学生摆，其余学生自摆，教师巡视） ?师：你们和**摆的一样吗？再找一名学生说一说，还有不同的摆法吗？ 学生回答：略 师：到底谁的摆法能让我们一眼看出有多少根，为什么这样摆就能一眼看出呢？（生：10根小棒放一起，另1根小棒单独放，这种摆法最容易看出是11根小棒） 师：是的，10根小棒放在一起的数数方法是比较方便。 师：同学们能用这种方法再摆一摆你们的小棒（教师巡视） 2．读一读捆一捆 师：1根小棒是1个一，2根小棒是2个一。一起来数3根呢？·····直到10根，那10根小棒就是10个一（板书10个一）。再看老师手，2个一是——2?? 10个一是——10 教师出示，数一数这是几根小棒，（生：10根）够10根就可以把它们捆成一捆，这一捆就代表1个十，（板书：1个十） 师：10个一是10 一个十也是10 所以说10个一就是1个十（板书：齐声读一读这句话）。 师：同学们动手捆一捆，在动手前先要数出10根小棒，再用皮筋捆在一起。（师巡视，帮不会的）师：捆好了吗？捆好后放在桌子上。 师：其实生活中有很多物品在包装时候也是数量是10为一个包装的。（教师举例） 3.认识11，学习数的组成 师：我们把10根小棒捆成一捆，数的时候还要不要把它拆开来重新数？ 师：这一捆就有几根？（生：10根）是几个十？（又出现1根）1根小棒是一个一，一共几根小棒？（11根板书）请问同学们：11是由几个十和几个一组成的？也可以说(板书11里面有1个十和1个一) 4.认识15 (1).下面我们做一次拿小棒的比赛，比一比谁拿的快，拿出来后摆在桌子上，看清楚拿多少根。（板书15） （2）你能像刚才说11那样说一说15的组成吗？生汇报，师板书15里面有1个十和5个一。 5.认识20 （1）再添一根小棒是多少？16再添一根呢？······一直到20根看看你们摆的和老师摆的一样吗？ （2）师：20根小棒用哪个数表示？（生说师板书20），观察摆的小棒你发现了什么？（20里面由2个十）师：这是1个十，还有一个十在哪里？把它们也捆起来。师：2个十合起来是20（板书20里面有2个十）。 6认识数序 师：我们今天的课题是11~~20各数的认识，11~~20中除了11.15.20还有哪些数？（12.13·····19）这些数字 HYPERLINK / \t _blank 宝宝可真淘气，你能给他们按顺序排好队吗？ 根据你们排的顺序来完成这个尺子图（教师出示），接下来老师要考考你的听力和观察力，就尺子图随机提问。 7.生活中找数 师：在我们的生活中，这些数很常见，你们在哪里见过它们？ 三、巩固练习 1、完成74页“做一做”。 2、练习十七第1题、2题。 四、课堂总结 谈谈今天你有什么收获？ 板书设计： ???????????????????????????? 11~20各数的认识 ???? 10个一是1个十。 11里面有1个十和1个一。 15里面有1个十和5个一。 2个十是20。