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Ⅰ—8 教育教学效果 Ⅱ—18毕业生与社会的评价38．用人单位对毕业生的评价 用人单位对毕业生的综合素质总体评价中，好的和较好的占多数，学生的工作能力和业务水平有所提高。 参考毕业生追踪调查结果，分析用人单位对毕业生的评价，毕业生的工作能力和业务水平是否适应工作需要，用人单位对毕业生的综合素质总体评价中，好的和较好占50％以上。 多数试点分校和教学点毕业生反映较好。50％以上毕业生总体评价反映意见好和较好。 * * * * * * * * Ⅰ—4远程教育教学设施的完善与使用 Ⅱ—7教学设施的建设与功能完善14．教学设施配置与功能的完善 设施功能完善，满足试点需要：各种教学设施能够满足教学资源和信息传输及下载、开展网上教学、答疑、讨论和小组活动等的多种教学需要，设施能及时维护，保证运行正常。 学生人数与计算机台数之比：试点分校和75%以上的教学点注册的试点本科学生数与用于试点教学的联网计算机台数之比应≤6：1，试点专科学生数与用于试点教学的联网计算机台数之比应≤10：1。 专职试点队伍：指学校在编的从事试点的教学、教学管理、信息技术及科研的专职队伍。 Ⅰ—4远程教育教学设施的完善与使用 Ⅱ—7教学设施的建设与功能完善 15．广域网、地域网的建设以及平台功能的完善 中央电大要求的教学及管理平台： 参加本科试点的各级试点单位都应安装相应的“电大在线”教学平台和中央电大教务管理系统，并按中央电大要求及时跟踪平台功能的升级； 学校和地市试点分校要装有办公自动化系统并能及时收发各类文件、招生数据传递、年报年检的文件和数据传送等。 Ⅰ—4远程教育教学设施的完善与使用 Ⅱ—8教学设施的使用和效果16．教学设施的使用与效果 学生网上学习时间： 学生通过多种上网途径，在中央电大、省校及分校远程教学平台上，进行网上学习的时间之和。 实名注册率： 是指学校试点学生使用学籍注册姓名，在各级电大在线远程教学平台上注册的人数，与学籍注册的试点学生总数之比。 Ⅰ—5教学资源的应用与建设 Ⅱ—9多种媒体教学资源的配置与建设17．统设必修课程教学资源配置与到位率 统设必修课程教学资源：根据中央电大统设必修课程教学资源清单，包括：印刷文字教材、音像教材（含光盘）、涵盖课程主要教学内容的IP课件（流媒体课件）、网络课程及多媒体课件等。 配备率：是指学校开出的试点专业中，配齐全部中央电大提供的教学资源的课程门数与本校已开出全部统设必修课程的门数之比。 及时到位率：是指学校开出的试点专业中，开学第一周学生能够拿到教学资源的统设必修课程门数与当学期全部开出的统设必修课程门数之比。 Ⅰ—5教学资源的应用与建设 Ⅱ—9多种媒体教学资源的配置与建设18．统设必修课程网上动态教学信息与资源提供及其配套资源建设 网上动态教学信息和资源： 主要包括教学文件、安排、有关通知、教学辅导及答疑、综合练习、网上直播课及考试辅导等。 配套的网上教学资源： 指试点专业统设必修课程，在已有中央电大网上教学资源的基础上，为满足本地区教学需要由学校自建的各种网上教学资源。 Ⅰ—5教学资源的应用与建设 Ⅱ—9多种媒体教学资源的配置与建设 19．选修课程教学资源的配置与建设 已开的选修课程： 指已被学生选学，已经或正在开展教学的课程。 相对稳定的教学媒体： 指经过教学设计的印刷教材（含辅助教材）、音像教材（含光盘）、IP课件（应覆盖本课程主要知识点）、网络课程及多媒体课件等。 Ⅰ—5教学资源的应用与建设 Ⅱ—9多种媒体教学资源的配置与建设20．图书资源的配置与建设 数字图书馆： 指采用现代高新技术支持的数字信息资源系统，是下—代互联网上信息资源的管理模式，它将从根本上改变目前互联网上信息分散、不便使用的现状。 基本特征：以统一的标准和规范，数字化的知识与信息，分布式的海量数据存储，智能化的检索手段，电子商务的管理模式，高速网络的传输，信息的多种媒体等信息技术，实现不同用户在任何时间、任何地点能够方便地使用各种数据库的全部内容的知识信息管理中心。 Ⅰ—5教学资源的应用与建设★ Ⅱ—10教学资源的应用21．应用措施与实施情况 学校推广应用多种媒体教学资源的制度和措施：推广应用多种媒体教学资源的各项规章制度健全，制定有落实制度的具体措施并切实可行。 培训和检查：有对教师开展应用多种媒体教学资源进行教学的制度规定、培训计划和具体的培训记录，并有教师使用情况的检查措施和记录。 学生能自主选择应用多种媒体教学资源：学校为学生自主选择应用多种媒体教学资源创造了条件，提供有方便学生的多种措施，并有学生应用多种媒体教学资源进行学习的情况记录和反馈意见。 Ⅰ—6教学模式改革★ Ⅱ—11课程教学模式改革的研究与成果22．改革的思路