2014年人教版高中语文必修4《柳永词两首》第2课时同步练习.docVIP

PAGE 第2单元 第4课柳永词两首2 一、双基夯实 1．加点字注音完全正确的一项是(　　) A．重湖(chónɡ)　　珠玑(jì)　　千骑高牙(jì) B．罗绮(qǐ) 叠(yǎn) 暮霭(ǎi) C．雨霖铃(lín) 都门(dōu) 无语凝噎(yè) D．天堑(qiàn) 羌管(qiānɡ) 参差(chā) 【答案】　B(A.玑：jī；C.都：dū，噎：yē；D.差：cī) 2．下列词语中，字形全都正确的一项是(　　) A．寒暄　白内瘴　世外桃源　桃园结义 B．藉贯　黄粱梦　首当其冲　手屈一指 C．家具　林阴路　欢呼雀跃　声名鹊起 D．修葺　终身制　心无旁鹜　趋之若骛 【答案】　C(A.白内障；B.籍贯、首屈一指；C.书写全对(特别要注意“林阴路”这个短语，根据《普通话异读词审音表》规定，“荫”字在“树阴”、“林阴道”两处改为“阴”字)；D.心无旁骛、趋之若鹜(“骛”，动词，追求；“鹜”，名词，野鸭子)) 3．下列对词句理解不正确的一项是(　　) A．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”交代了离别的时间、地点和环境气氛。 B．“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”表明作者在此情此景当中所产生的离情别绪和古人一样深。 C．“云树绕堤沙”一句，写入云的高树环绕着钱塘江堤的沙路，写的是江边之景。词人要我们将注意力转向从城市东南流过的钱塘江。 D．“怒涛卷霜雪”一句，写奔腾的江涛翻卷着雪白的浪花，是水上。“天堑无涯”一句，则补足钱塘江的雄伟、广阔和险要。 【答案】　B(“多情自古伤离别”中的“自古”一词不是“和古人一样”的意思，而是“从古到今”之意，所以B项理解不准确) 4．对词中语句的解读和对词的赏析不恰当的一项是(　　) A．“都门帐饮无绪”，与落笔四字呼应，这一句明写送别的地点，同时暗示了送别时的情感。“无绪”即没有心思，将词人的情感世界置于送别的大环境之中。 B．“此去经年……更与何人说！”——我这一走，至少得有一年，恋人啊，纵然有良辰美景，也形同虚设；纵然有深情蜜意，我还能向谁诉说？ C．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”为眼前之景，是实写；“杨柳岸晓风残月”是想像之景，为虚写。 D．“便纵有千种风情，更与何人说”，是直抒胸臆之笔。 【答案】　C(“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”是想像之景，为虚写) 5．对《雨霖铃》上片的赏析，不正确的一项是(　　) A．起首三句写别时之景。“寒蝉”、“长亭”、“晚”等词点明了节令和地点。通过对景色铺写为下文设伏笔。 B．“都门”两句以精练之笔，写实的手法刻画了一对恋人分别时的典型环境和典型心理：一边留情正浓，一边兰舟催发急。 C．“执手”两句紧承上二句，用通俗的语言表达了深挚的感情，形象逼真，凝炼有力。 D．最后两句，以“念”作为领起，上承“凝噎”，下启“千里”以下，一气流贯。“沉沉”着色轻淡，写尽了若有似无的离情别愁。 【答案】　D 阅读《雨霖铃》，回答下面的问题。 6．对词句意思理解正确的一项是(　　) A．“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”通过幽静清新的景色，表达作者恬淡自适的心情。 B．“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！”意思是说伤离惜别，自古都这样，更何况在这冷落凄凉的秋季。 C．“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”浩渺的烟波，沉沉的暮霭，辽阔的天空，衬托了旅人前途的广阔。 D．“留恋处，兰舟催发”这七个字是虚实结合，刻画了人物的语言和动作。 【答案】　B 7．与“杨柳岸，晓风残月”所用的表现手法不同的一项是(　　) A．杏花春雨江南。 B．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 C．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！ D．鸡声茅店月，人迹板桥霜。 【答案】　C 8．下面各句均摘自中学语文课本所选的古诗词，说说这些诗句有何共同之处，试用《雨霖铃》中的一句词加以概括。 ①举手长劳劳，二情同依依。 ②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ③劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ④牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。 ⑤无为在歧路，儿女共沾巾。 ⑥又送王孙去，萋萋满别情。 ⑦寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 ⑧山回路转不见君，雪上空留马行处。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　这些诗都表现了离别的悲伤，即多情自古伤离别。 二、文本精品 阅读下面的一首词，回答问题。 雨霖铃 柳　永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚