数学人教版八年级上册构建知识体系.docx

尺规作图复习学案 【复习目标】： 1.了解尺规作图的步骤； 2.会五种基本作图，并能利用五个基本作图解决一些实际问题。 【知识梳理】： 作一条线段等于已知线段； 作一个角等于已知角； 作一个角的平分线； 作一条线段的垂直平分线； 过一点作已知直线的垂线。 【自主测评】： 1、用直尺和圆规作一个角等于已知角的示意图如下，则说明的 依据是（　　） A．SAS B．ASA C．AAS D．SSS 2、尺规作图作的平分线方法如下：以O为圆心，任意长为半径画弧交OA、OB 于C、D，再分别以点C、D为圆心，以大于 长为半径画弧，两弧交于点P，作射 线OP，由作法得的根据是（ ） A．SAS B．ASA C．AAS D．SSS 【典例分析】： 例5解决实际问题：三条公路两两相交，交点分别为A，B，C，现计划建一个加油站，要求到三条公路的距离相等，问满足要求的加油站地址有几种情况？ 【当堂达标】： 1．用直尺和圆规作已知角的平分线的示意图如下，则说明∠CAD＝∠BAD的依据是 (　　) A．SSS B．SAS C．ASA D．AAS 2．(2013·曲靖)如图，以∠AOB的顶点O为圆心，适当长为半径画弧，交OA于点C， 交OB于点D，再分别以点C，D为圆心，大于CD的长为半径画弧，两弧在∠AOB内部交于点E，过点E作射线OE，连接CD，则下列说法错误的是(　 　) A．射线OE是∠AOB的平分线 B．△COD是等腰三角形 C．C，D两点关于OE所在直线对称 D．O，E两点关于CD所在直线对称 3. 如图，已知△ABC，按如下步骤作图： ①分别以A，C为圆心，大于 AC的长为半径画弧，两弧交于P，Q两点； ②作直线PQ，分别交AB，AC于点E，D，连接CE； ③过C作CF∥AB交PQ于点F，连接AF． (1) 求证：△AED≌△CFD； (2) 求证：四边形AECF是菱形． 【教学反思】： 按照《课标》所倡导的理念，教学中应强调让学生自己动手，通过翻折、度量、拼凑、类比等方法进行几何操作，那么，尺规作图正是包含这样的活动.实际教学中，尺规作图是一种“问题情境”的创设，即在某种问题条件下，由学生自己动手解决问题学生能作出一张符合要求的图形，即使该图形较简单，也是一种具有挑战性和创造性的活动，在这个活动中，学生探索运用知识，构思作图方法，对所学知识进行直观理解，兴趣和创新精神得以培养.本节课通过对尺规作图问题方法的多样化联系，可使学生充分联系前后所学知识，并使知识得以“内化”，理解也就更全面和深入.