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第十一章 三角形复习教案
教学目标
复习本章内容,整理本章知识,形成知识体系,体会研究几何题的思路和方法。
进一步发展推理能力,能够有条理地思考、解决问题。
培养学生结合知识体系的构建过程,体会研究几何问题的一般思路和方法。
教法与学法
教法:教师指导学生复习本章知识,以强化记忆、加深理解,把零散的、片断的知识条理化和系统化,形成本章知识的体系结构,培养学生归纳和总结的能力。
学法:学生通过交流、讨论、思考,把本章所学的知识进行回顾和总结,拓展应用所学知识去分析问题并解决问题。
教学重点
掌握三角形边角关系,三角形“三线”的概念以及多边形的内角各。
教学难点
本章知识点的内在联系,知识体系的建构,较复杂几何问题的证明与计算。
五、教学过程
(一)
(二)专题复习
①专题一 三角形的三边关系
【例1】已知两条线段的长分别是3cm、8cm ,要想拼成一个三角形,且第三条线段a的长为奇数,问第三条线段应取多长?
【配套训练】以线段3、4、x-5为边组成三角形,那么x的取值范围是 .
②专题二 三角形内角和及其相关定理
【例2】如图,求证:∠A+∠B+∠C=∠ADC.
③专题三 多边形的内角和与外角和
【例3】已知一个多边形的每个外角都是其相邻内角度数的 ,求这个多边形的边数.
【配套训练】一个正多边形的每一个内角都等于120 °,则其边数是
④专题四 本章中的思想方法
方程思想
【例4】如图,在△ABC中, ∠C=∠ABC,BE⊥AC, △BDE是等边三角形,求∠C的度数.
【配套训练】如图,△ABC中,BD平分∠ABC, ∠1=∠2, ∠3= ∠C,求∠1的度数
分类讨论思想
【例5】 已知等腰三角形的两边长分别为10 和6 ,则三角形的周长是 .
化归思想
如图,△AOC与△BOD是有一组对顶角的三角形,其形状像数字“8”,我们不难发现有一重要结论: ∠A+∠C=∠B+∠D.这一图形也是常见的基本图形模型,我们称它为“8字型”图.
三、
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