数学人教版八年级上册三角形高线、中线、角平分线.docxVIP

八年级数学教学设计 草甸中学 李伟 教学要求： 使学生在操作中体会高的概念，感受底和高的相应关系，理解三角形底和高的意义。 难点： 画出三角形指定边上的高 教具、学具准备： 小三角形、小棒、图片、吸管。 教学过程： 一、复习。 出示一个三角形，指明说出它的边、角和顶点。 口答：下面两组中的三条线段可以围成一个三角形吗？为什么？ 3厘米????????????3厘米???????????????7厘米 4厘米?????????????3厘米?????????????6厘米 二、教学新课。 1、出示图，要求： 你能量出右图中人字梁的高度是多少厘米吗？ 学生量后交流，使学生明确哪一条线段的长度是高。 2、出示一个三角形，作一条高：从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。 三、练习。 1、完成试一试。 学生测量后，指明说说测量高的方法，进一步体会高的概念。 2、学生取出一张三角形图片按要求由指定顶点向对边练习画高。通过练习，使学生明确：作三角形的高，就是经过一个顶点作底边的垂线，定点到垂足之间的距离就是三角形高的长度。 思考：还能画出其他边上的高吗？怎样画？ 3、完成“想想做做”第1题。 画好后交流，你是怎样画的？为什么？ 4、完成“想想做做”第2、3题。 学生分组动手操作，组与组之间交流。教师巡视指导。 四、指导学生阅读“你知道吗？”让学生了解三角形的稳