小学数学人教2011课标版一年级数数策略.docVIP

解决问题---数数策略 一、???????????教学目标： 1、继续让学生体验解决问题的一般过程，积累解决问题的经验。 2、让学生理解“画示意图”是帮助理解题意的重要手段、数数是一种有效的解题策略，鼓励学生灵活运用自己能理解的方法解决问题，积累学生用数学的意识。 3、在解决问题的过程中深化学生对数的大小、数序的理解，加深对基数和序数含义的认识。 4、通过练习，感受数学与生活的紧密联系。 二、???????????教学重点： 1、经历解决问题的一般过程 2、会用数数的方法解决问题。 三、???????????教学过程： （一）???复习旧知，揭题。 1、我们已经学了哪些数？（0~20：一起数一数！） 2、加个要求再来数数吧！ 从8数到16。（数得又对又响亮，我喜欢！就要把头和尾都数进去。） 从20数到14。（呀，倒过来数也这么流利，真不错！） 从12数到15，一共数了几个数？ 师：你是用什么方法数出来的？ 我们在数的时候可以用手指来帮忙，数一个数拌一个手指，一共拌了4个手指就表示一个有4个数。（一起来试试吧！） 3、揭题：看来，大家已经能非常熟练地数20以内的数了，可不要小看这数数的本领哦，今天我们解决问题时可能就会请它来帮忙。（板书：解决问题） （二）???教学例6，新授。 1、课件出示例题图片： 师：看，小朋友们在干什么呢？请你仔细观察，你从图上知道了什么数学信息？（边说边贴纸