台北三兴国小95‘礼仪暨孝亲楷模’选拔表扬实施办法.DOCVIP

臺北市三興國小95年度「禮儀暨孝親楷模」選拔表揚實施辦法 一、實施依據： ???? (一)臺北市政府教育局加強學生禮儀教育實施方案 ???? (二)臺北市政府教育局95年4月3日國教字第09532468401號函 二、實施目的： ???? (一)充實學生各項禮儀與孝親知能，誠於中、形於外，在生活中處處展現彬彬有禮的語言與舉止，並能表達對父母尊長的敬愛與感激。 ??? ? (二)培養學生建立孝親、敬長的觀念與謙和有禮的態度，發揚固有倫理道德，增進正向和諧的人際關係，營造祥和的校園文化。 ??? ? (三)型塑禮儀與孝親典範，鼓勵全體學生見賢思齊，共同營造長幼有序，謙讓有禮的社會。 三、實施對象：本校全體學生 四、選拔辦法： ???? (一)選拔內涵： ???? 1.禮儀楷模：個人禮儀是個人的生活行為規範與待人處世的準則，是個人儀表、儀容、言談、舉止、待人、接物等方面的個體規定，是個人道德品質、文化素養、教養良知等精神內涵的外在表現，其核心是尊重他人，與人友善，遵守國民生活須知與國民禮儀規範。 ???????? （1）日常生活禮儀：適時表達「請、謝謝、對不起」、與別人談話親切有禮、注意電話禮貌、衣著適當整潔、看到婦孺老幼能讓座。 ???????? （2）家庭生活禮儀：早晚向家人長輩問安、用餐請長輩先坐、出門回家面告父母、招待客人謙和有禮、與兄弟姊妹相親相愛、分擔家事。 ???????? （3）學校生活禮儀：微笑向師長同學問好、聽從師長的指導、不喧鬧影響他人、與同學和樂相處、愛惜公用物品、遵守場所規範、走路輕聲慢步、遵守上課及活動規則、遵守會議程序及規範、準時出席。 ??? ? 2.孝親楷模：孝是中國人的傳統美德，是子女承順父母及尊親屬之意，盡力侍奉，使其悅樂。培養學生的孝悌品德，從要求學生對父母說話要笑臉相迎，言語謙敬開始；逐步要求學生能為父母做一點家務事，能以適當的方式表示問候；再要求學生學會體諒父母的辛苦，尊重父母的選擇，感激父母的養育；再發展到知道能用努力學習、爭取早日成才的實際行為來報答父母。「百善孝為先」，孝是人特有的美好情感，是對生命的誠摯感謝，無怨無悔的回饋報恩。 ??????? （1）個人方面：愛護自己的身體，明德修身，刻苦奮鬥，自己該做的事自動做好，不讓父母擔心，也不惹父母生氣。必須要聽話、乖巧，品行好、有禮貌。要常體貼父母，關心父母的健康和了解父母的心聲。 ??????? （2）家庭生活：應該多幫忙做家事，減輕父母的負擔。有什麼事情，要告知父母，讓他們安心。能孝順父母的人，必能友愛照顧兄弟姐妹，幫助其克服困難，有好東西要和弟妹分享。 ??????? （3）學校生活：孝順父母必須要為父母爭光，天下的父母無不以兒女為榮。要尊敬師長，友愛同學，刻苦勤學不懈，與同學相處和睦，使功課進步，成績優秀，品行良好，時常讓父母開心。所言所行不讓父母失望，不使家庭、父母蒙羞。對待人有禮貌，心中有道德，讓人感到歡喜你、肯定你，父母因為你的善行懿德，受到別人的歡迎祝福。 ?????? （二）選拔規準 ?? 1.行為舉止： ???????? （1）語言表達：能注意不同時機，運用適切有禮的用語，精確的表達自己的意見和看法。 ???????? （2）行為表現：能依不同情境和對象，表現合宜守規、彬彬有禮的行為，增進人際間的和諧。 ???????? （3）儀容態度：能了解自己的角色與身份，視不同的場合與情境，修整最適切的儀容，表現誠摯敬謹的態度。 ?? 2.團體互動 ???????? （1）遵守紀律：能聽從師長的指導，遵守各種團體的規範，並表現合宜的行為舉止。 ???????? （2）尊重別人：在日常生活中能處處為人設想，表現尊重他人的態度和行為，並在團體人際互動中，尊重不同意見的表達。 ???????? （3）熱誠助人：能時時關懷別人，適時的表現熱誠助人的態度與行為，共同增進團體生活的和諧與圓滿。 ?? 3.尊師敬長 ???（1）語言表達：能以誠摯有禮的語言和老師及長輩對談，並適時問早道好。 ????????? （2）行為表現：能在與老師及尊長的互動中，以敬謹的態度，展現禮讓關懷的行為，並誠心接受師長與尊長的指導。 ????????? （3）情意態度：在日常生活的應對、進退中表達對父母與師長的感謝與敬意。 ?????? （三）選拔方式： ????????? 1.低年級利用導師時間，中高年級配合導師時間或其他相關科目，由各班以無記名投票方式或舉手方式產生。請於四月十四日前完成，將名單送至訓導處彙整。 2.請利用選拔過程實施輔導活動，以導引學童了解禮儀暨孝親楷模之意涵，彰顯民主參與及價值澄清之過程，並促進學童人際關懷之倫理教育。 五、表揚實施 ： ??????????????? （一）局長表揚：本校六年級推派禮儀暨孝