小学数学人教2011课标版一年级解决问题（教学设计）.docVIP

人教版课程标准实验教材《数学》一年级下册 《用连减解决问题》教学设计 教学内容：课本78页例5、做一做 教学目标： 1.通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连减来解决问题。 2.培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力 3.培养学生用数学的眼光看周围的事物的意识，培养同学之间互相合作，交流的态度。 教学重点：让学生通过自主探索、合作交流，解决数学问题。 教学难点：培养学生的理解能力和解题能力。 教学方法：引导探究法 教学过程 一 、复习 1. 牛爷爷买了15个桃子，图图吃了4个，壮壮又吃了4个。 还剩多少个桃子？ 学生听录音，说说问了什么？怎样解答？ 学生列式老师板书，全班订正。 二、学习新知 1.出示牛爷爷引出例5主题图。一起读题后提问学生从这幅图中，你能获得哪些数学信息？要求什么问题？ 2.解决问题：教师提问28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？用什么方法解决呢？思考，同桌讨论。 交流汇报：（1）9个9个地圈一圈，板书。 （2）摆一摆，板书。 学生用自己喜欢的方法解决问题。个别学生板书，其中有一个学生是列式计算的。 汇报交流各种方法且简单提问 。对于列式的同学单独提问，引出减一减的方法，详细讲解减一减方法且详细讲授写法和细节问题。最后总结三种方法。引到解决生活中的问题，由此开始练习。 三、巩固练习： 当堂检测卡 班级：