小学数学人教2011课标版一年级人教版小学一年数学上册第二单元位置：上、下、前、后.docVIP

上、下、前、后 教学内容：上、下、前、后 教材第9页的内容及练习二的第1、第3题 教学目标：1.让学生参与多种形式的数学活动，从而经历建立“上、下”和“前、后”的方向感。 2.能正确辨别“上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。 3.使学生初步体会到生活中处处有数学。 重点难点：正确辨别“上、下”和“前、后”的位置及其相对性。 教学学具：课件或挂图，各种汽车、火车、轮船图片。 教学过程： 一.学前准备游戏导入新课 请你把数学书放在桌上，再把铅笔盒放在数学书上，然后把你的双手压在铅笔盒上。说一说，数学书上面是什么；你的双手下面是什么。 你和同桌站成一排，说一说，谁在前面，谁在后面。 板书题目：上、下、前、后 二.探究新知 教材第9页主题图 课件动态显示第9页主题图 说一说，你从图中看到了什么 这是一幅大桥的图画。蓝天下，雄伟的大桥横跨江河，一艘轮船正从桥下穿过，大桥铁路上正奔驰着一列火车，铁路上方的公路上正行驶着一辆辆各式各样的汽车…… 课件提示：汽车在火车的上面，火车在汽车的下面。 请你回答：汽车在轮船的（ ）面，轮船在火车的（ ）面。 请你继续观察，你还能想到什么？ 客车的前面有卡车和小轿车；卡车在小轿车的后面，在客车的前面。 老师提问:同样是火车，为什么一会儿说它在上面，一会儿又说它在下面呢？同样是卡车，为什么一会儿说它在前面，一会儿又说它在后面呢？ 使学生理解：在位置关系不变时，对于两个物体，上下和前后位置关系是绝对的；但对于三个物体，参照物不同，上下和前后位置关系也会不同。只要能用自己的话把道理说清楚就可以了。 如火车对轮船来说，在轮船的上面；火车对汽车来说，却在汽车的下面；卡车对客车来说，在客车的前面，卡车对小轿车来说，却在小轿车的后面。 三.课堂作业新设计 1.教材第9页“做一做”。 通过“拍手游戏”让学生巩固“上、下、前、后”的概念。 2.将练习二的第1题制成课件，使学生理解在运动中“前、后”是可以发生变化的，不是永远不变的。 3.练习二的第3题。 让学生只有发挥，老师巡视指导。 四.思维训练 三个小朋友站成一排，小明说：“我在小力前面。”小力说：“我在小林前面。”他们三个人，谁在最前面，谁在最后面？