小学数学人教2011课标版一年级摆一摆,想一想.docxVIP

摆一摆 教学内容： 　　教材第51页的相关内容。 　　教学目标： 　　1．通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。 　　2．通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。 　　3．培养学生间合作能力、探究精神。 　　教学重点： 　　在活动中感悟位值思想。 　　教学难点： 　　在活动中感悟有序思考的价值。 　　教具准备： 　　两位数的数位表，4个小圆片，投影片。 　　教学过程： 　　一、谈话导入 　　1．今天我们用珠子和数位表上一节数学课。 　　2．复习。 　　[教师：在数位表中，右边起第一位叫什么位？（个位）第二位叫什么位？（十位） 　　教师拿出一个数字卡片“1”放在个位表示多少？（一个一） 　　若数字卡片“1”放在十位上表示多少？（一个十） 　　教师强调：“1”放在不同的数位就有不同的表示方法，可以表示一个一，一个十，一个百……] 　　二、在操作中感受位值思想 　　1．出示两个小圆片，（学生拿出相应学具）现在大家四人一小组进行分工协作，三个人摆不同的数，一个人负责记录，然后每组派代表汇报。] 　　2．为什么两个圆片放人不同的地方，表示的数不同？ 　　因为放在不同数位表示的数不同，个位上的两个小圆片表示2十一，十位上的两个小圆片表示2个十。如果一个小圆片放在个位、一个放在十位表示1个十和1个一组成的数是11。 　　看来小圆片在数位表中所在的位置太重要了，我