岳麓版高中历史必修三：第28课　国运兴衰,系于教育 【名师精编课件】（24张）.ppt

第28课　国运兴衰,系于教育 史料探究 课前预习 随堂训练 素养落实 素养落实 价值立意·素养提升 【主题立意】 新中国教育事业取得的重大进展和经历的曲折历程都证明了“国运兴衰,系于教育”的道理,体现了教育在现代化建设中的先导性、全局性作用。 【学习目标】 (1)通过学习,使学生掌握新中国成立以来教育事业发展的曲折历程,认识其发展的阶段性特点,构建历史发展的时空观念。 (2)通过学习,并探究相关史料,使学生理解新中国实施“科教兴国”战略的必要性,认识到随着知识经济时代的到来,教育对于科技发展、国家富强的重要意义,体会和理解“国运兴衰,系于教育”的深刻含义,培养学生的史料实证、合理解释历史问题的素养,增强唯物史观意识。 课前预习 课前自学·释疑解惑 知识梳理 一、扫盲教育 1.地位:新中国成立后, 成为教育工作的重中之重。 2.政策 (1)1950年,全国工农教育会议确定,工农教育首先以 为主。 (2)1982年颁布的《中华人民共和国宪法》和1993年的《 》,都提到要扫除文盲。 3.成果: 年1月1日,中国如期实现了基本扫除青壮年文盲的战略目标。 扫盲工作 识字教育 中国教育改革和发展纲要 2001 二、义务教育 1.地位:国家普及青少年教育、扫除青少年文盲、提高人口素质、培养合格公民的重要手段,是国家的一项战略决策。 2.政策 (1)1986年,全国人大六届四次会议通过了《 》。 (2)20世纪90年代以来,党和政府把教育事业摆在 的地位,提出了“ ”的战略。 3.成效:2001年1月1日,中国如期实现了基本普及九年义务教育的战略 目标。 中华人民共和国义务教育法 优先发展 科教兴国 三、高等教育的发展 1.初步发展阶段:新中国成立初,中国基本参照 的高等教育模式,对高等院校进行改造、调整。 2.曲折发展阶段 (1)1958年,伴随全国“大跃进”的形势,中国开始实施“ ”,以教育与生产劳动相结合为核心,初步建立起教学、生产劳动、科学研究三结合的教育体制。 (2)1963年,教育部对高等教育全面调整基本结束,中国高等教育事业进入稳定发展的轨道。 (3)“ ”期间,高等教育受到严重破坏。 苏联 教育大革命 文化大革命 3.迅速发展阶段 (1) 年,恢复统一高考招生制度。 (2)20世纪80年代以来 ①中国高等教育迅速发展,大学数量不断增加。 ②高校建立起学士—硕士— 三级学位制度。 ③大学的招生和分配制度加快了改革步伐,扩大了办学自主权。 ④少数民族高等教育、成人高等教育和民办高等教育得到长足发展。 1977 博士 史料探究 主题探究·史料教学 探究主题1　新中国的教育成就——时空观念与史料实证 材料　现代中国教育的发展状况 初等教育 初等教育 高等教育 学校数 在校 生数 学校数 在校 生数 学校数 在校 生数 1949 34万所 2 400万 5 219所 127万 205所 11.7万 2001 49.13万所 1.25亿 10.09万所 9 115.31万 1 911所 1 175.05万 【问题】 (1)表格材料中现代中国教育的发展状况反映了哪些教育现象? (2)结合所学知识,分析指出这些教育现象出现的原因是什么? 【解读】 材料信息表明,与1949年相比,2001年时现代中国的教育有了进一步的发展,主要表现为无论是初等教育、中等教育还是高等教育,其学校数和在校生数都出现了巨大的增长。 【结论】 (1)现象:中等教育发展迅速;国家重视基础教育;三级教育全面发展。 (2)原因:教育优先发展战略的确定;“科教兴国”战略的提出;教育改革的不断深入和发展;教育立法确保教育改革的顺利进行;改革教育投资,社会力量办学迅速发展。 探究主题2　理解“国运兴衰,系于教育”——史料实证与历史解释 材料　邓小平同志在总结“文化大革命”和十年改革开放的历史经验教训时指出:“没有人才不行,没有知识不行。现在要抓紧发