鄂教版科学五年级上册《树木中的纹路》教学设计.docVIP

鄂教版科学五年级上册《树木中的纹路》教学设计 教学目标： 科学概念： 知道树木的横截面上有年轮，观察年轮可以知道树 木的年龄。 知道树木的年轮可以告诉我们树木生长情况，年轮 的变化可以反应树木生长的环境、气候等多方面的缶息。 过程与方法: 能对观察对象进行认真细致的观察，并发现问题, 提出问题。 2.能通过阅读教材提供的资料进行学习。 情感、态度、价值观: 具有参与科学探究的积极性，愿意与人合作。 教学准备： 一块有明显纹路的木版，每组三种不同的树的横截 面，观察记录表，有关年轮的图文或视频资料。 教学过程： 导入。 出示带纹路的木版，提问：你们从木板上看到了什么？ 这些纹路从哪儿来？你还在哪儿看到过树木中的纹路？我 们把树木中的这种纹路叫什么？ 观察树干横截面，激发学生发现问题。 教师给每个小组提供一块用树干锯成的横截面，学生 分组观察。要求小组在观察中记录自己的观察发现和疑问。 教师可以给学生设计一个记录表发给小组，也可以让学生 直接记录在科学笔记本上。 交流发现，提出问题。 观察其他树的横截面。 给每个小组再提供两块树的横截面,小组观察:有什 给每个小组再提供两块树的横截面, 小组观察: 有什 么新发现？你还有什么疑问? 交流与质疑。教师将学生提出的问题随堂板书，引导 学生整理问题：看一看，这些问题中，哪些我们可以在刚 才的观察中找到答案？哪些可以同学们互相解答？把已经 解决的问题做上标记。然后给剩下的问题进行分类。 了解年轮的形成。 阅读教材上的小资料，思考：年轮是怎样形成的？年 轮跟树木的生长情况有什么关系？你从这段资料中又解决 了哪些疑问？ 交流。 为学生补充一些相关资料，丰富学生的认识。 了解更多的来自年轮的信息。 观察年轮图，估算树的年龄。 观察：同一个年轮的宽窄都是一致的吗？不同年轮的 宽窄、颜色一样吗? 讨论：同一个年轮的宽窄不同，不同年轮的宽窄、颜 色不一致可能与什么有关? 记录讨论结果并交流。 你还知道年轮可以告诉我们什么信息? 课外拓展。 继续观察伐木留下的树桩或者锯下的树干截面上的年 轮。 收集有关树木年轮的资料，读一读，把学到的知识与 同学交流。 板书设计: 3树木中的纹路 树木的横截面上有年轮，观察年轮可以知道树木的年 龄。 树木的年轮可以告诉我们树木生长情况，年轮的变化 可以反应树木生长的环境、气候等多方面的信息。 作业设计： 填空： 1、 树木的横截面上有，观察年轮可以知道树木的。 2、 树木的年轮可以告诉我们树木，年轮的变化可以反 应树木生长的、等多方面的信息。 简答： 同一个年轮的宽窄不同，不同年轮的宽窄、颜色不一 致可能与什么有关?