小学数学人教2011课标版一年级十几减教学设计.docVIP

十几减9 榆次窑上小学 赵俊萍 一、教学目标： 1.使学生初步掌握十几减9 的计算方法，并能够正确计算十几减9。 2.经历十几减9计算方法的形成过程，体验归纳、概括的思想方法，并学会用数学方法解决问题。 3.激发学生的学习兴趣，在合作探究计算方法过程中体验数学学习的乐趣。 二、学情分析： 通过上个学期20以内进位加法的学习，孩子们对本课的学习已经有了认识的基础。同时也初步的培养了其合作意识和动手操作能力。另外观察问题发现问题的能力的形成也有利于学生找出自己的学习方法，找到最有效的学习方式。 重点难点： 1.重点：初步掌握十几减9 的计算方法，能够正确计算十几减9。 2.难点：理解十几减9 的算理。 教学过程： 复习导入 1、抢答 17可以分成10和几？ 19可以分成几和10？ 12可以分成10和几？ 14可以分成几和10？ 15可以分成几和10？ 开火车 9+2= 9+5= 9+7= 9+3= 9+8= 9+6= 9+9= 9+4= 13-10= 15-10= 18-10= 16-10= 17-10= 12-10= 探究新知 周末了，许多小朋友都来到了游乐场玩耍，我们一起来看看他们在干什么呢？（引导学生观察到气球） （1）观察主题图，你知道了什么？ （2）学生思考，教师点名回答。 15个气球，卖了9个，还有几个？ 那么这个问题这么解答呢？为什么？ 求还有几个气球，就是从15个气球里去掉9个，用减法计算， 列式为15-9=（ ） 揭题：那该怎么计算呢？这节课我们就来学习怎样计算十几减9，通过这节课的学习，你要掌握十几减9的计算方法，并能熟练、准确计算。 教学第10页例1 拿出准备好的小棒，摆一摆，计算15-9。如果我们没有小棒又可以怎样计算出15-9呢？ 学生在小组内交流讨论。 学生汇报，教师归纳： 方法一：倒着数 用小棒一个一个的减 方法二：破十法 先将十几分成十和几，先算10减9，再用计算结果1加几 方法三：平十法 先将9分成几和另一个数，先用十几减几等于10，再用10减另一个数 方法四：想加算减 想9加几得15, 3、原来解决一个数学算式有这么多方法，那么你最喜欢的是哪种？用你最喜欢的方法解答下下面的问题吧! 我有16个风车，卖了9个，还剩多少个？ 16-9=？ 学生举手讲解自己的做题方法。 （三）巩固练习 1.完成书本第10页的做一做第1、2、3题。 2.摘苹果。 （四）作业布置： 完成第11、12页的练习题。 （五）课后总结 通过这堂课的学习，你学会了用哪些方法来计算十几减九？你觉得哪种方法是最简便的？ （六）板书设计 十几减9 有15个气球，卖了9个，还有多少个？ 15-9=？ （1）一个一个减 （4）想加法再减法 （2）破十法 1 5 - 9=6 9+6=15 15-9=6 5 10 （5）数手指头 （3）平十法 1 5 - 9=6 5 4